動(dòng)手動(dòng)腦有創(chuàng)新，勞動(dòng)實(shí)踐助雙減——縉云縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)308班“馬達(dá)的利用”成果報(bào)告

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在孩子的世界里充滿了無限的想象力和求知欲他們總是有“十萬個(gè)為什么”要追問讓孩子們保持與生俱來的對(duì)未知事物的探索動(dòng)力感受科學(xué)研究的方法和過程培養(yǎng)動(dòng)手操作、實(shí)踐試錯(cuò)的能力既玩轉(zhuǎn)生活、又反轉(zhuǎn)生活既樂于著眼身邊又敢于揮灑想象就是本項(xiàng)目的初心！ 各種各樣的電動(dòng)產(chǎn)品讓生活更便利、更有趣。它們能動(dòng)起來的秘密就在于它們有一顆機(jī)械心臟——馬達(dá)。如何利用小馬達(dá)做出各種有趣、有用的產(chǎn)品呢？就讓我們一起跟著308班同學(xué)的奇思妙想，動(dòng)手動(dòng)腦，用小小的馬達(dá)創(chuàng)造出有趣的發(fā)明吧！ 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)讀一讀 　　怎么才能讓我們的馬達(dá)玩具脫穎而出呢？讓我們一起來讀一讀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)吧！ 任務(wù)一讓馬達(dá)工作起來 1.能收集、學(xué)習(xí)關(guān)于馬達(dá)的知識(shí)；2.能正確使用剝線鉗，會(huì)連接馬達(dá)電路；3.能細(xì)致、耐心地完成探究；4.能積極和同學(xué)分享自己的想法。 <h3 style="text-align: left"><div style="text-align: center;">任務(wù)二電動(dòng)玩具我設(shè)計(jì)</div> <div style="text-align: center;">1.能細(xì)致觀察和耐心分析，暢想如何改造玩具；</div><div style="text-align: center;">2.能用草圖清晰表達(dá)自己的想法；</div><div style="text-align: center;">3.設(shè)計(jì)方案科學(xué)，馬達(dá)運(yùn)用合理；</div><div style="text-align: center;">4.能大膽地交流和分析自己的方案。</div></h3> <h3 style="text-align: center">任務(wù)三電動(dòng)玩具我制作 1.能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并調(diào)整； 2.電路穩(wěn)定、安全，能自主判斷故障； 3.調(diào)試過程中做到認(rèn)真細(xì)致； 4.專注制作，有始有終。</h3> 勞動(dòng)成品秀一秀 　　我從小熱愛拼湊樂高，還有一個(gè)開拉面館的夢(mèng)想，所以這次的馬達(dá)玩具我就利用馬達(dá)和樂高拼湊出了我夢(mèng)想中的小店！用樂高拼湊出小店的模樣，再利用馬達(dá)和小風(fēng)扇做出小店的排煙系統(tǒng)，哈哈，小胡拉面館就開張咯！不過我還希望能讓我的拉面館飛起來，這樣就可以飛往世界各地開店了！我的下一個(gè)計(jì)劃就是研究出怎樣利用馬達(dá)讓拉面館飛起來！——308班胡譽(yù)恒 　　瞧，這是我制作的馬達(dá)彩虹風(fēng)扇！它轉(zhuǎn)動(dòng)起來后，不僅能帶給我們涼爽的清風(fēng)，還可以帶給我們美的享受，就像是彩虹姑娘在我們面前翩翩起舞呢！——308班田佳樂 　　會(huì)唱歌的泡泡機(jī)！你是不是也很好奇我是怎么做出來的呢！我先根據(jù)課本做出了一個(gè)簡(jiǎn)易的泡泡機(jī)，但我覺得這似乎有點(diǎn)單調(diào)。為什么不加點(diǎn)音樂呢？在趙老師的建議下，我立馬行動(dòng)，拆除了八音盒上的音響將它裝置到泡泡機(jī)上，似乎有些頭重腳輕了，不如再將它美化一下，瞧，這個(gè)美妙的音樂泡泡機(jī)就問世啦！快來欣賞一下吧！——308班陳鵬旭 　　接下來瞧瞧我們的車王爭(zhēng)霸賽吧！ 　　這是我們班的作品合影哦！ 勞動(dòng)成果評(píng)一評(píng) 關(guān)于這個(gè)項(xiàng)目，孩子們是這樣說的： 　　“小小馬達(dá)作用大，原來生活中藏著各種各樣的馬達(dá)。爸爸的電動(dòng)自行車?yán)?，媽媽的電?dòng)吸塵器里，連我的玩具小兔子里，也有小馬達(dá)的身影。從了解小馬達(dá)開始，到利用小馬達(dá)進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作，趙老師讓書上的知識(shí)，變成了真實(shí)的物品，成為未來小工程師的感覺可太棒了！” ——308班胡佳煒 “趙老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)了馬達(dá)的世界，雖然馬達(dá)的體積很小，但是內(nèi)部的奧妙很多，通過各種巧妙的拼裝與組合，就能變成各種實(shí)用的工具。我每天沉迷在小馬達(dá)的世界里，做出了‘自動(dòng)繪畫器’、‘自動(dòng)擦窗器’‘機(jī)器蜘蛛’等等馬達(dá)小工具。通過馬達(dá)的利用，我學(xué)會(huì)了在生活中要善于思考，勇于創(chuàng)造！” <div style="text-align: right;">——308班田宸睿</div> 　　“我同桌的馬達(dá)小車太酷了！它是我們小組里跑得最快的小車，因?yàn)樗鸟R達(dá)動(dòng)力最強(qiáng)，阻力最小，我們決定把它的外觀再改造一下，讓它成為全班最靚的小車！”<div style="text-align: right;">——308班張梓涵</div> 關(guān)于這個(gè)項(xiàng)目，老師是這樣評(píng)價(jià)的： 　　“雙減”政策后，很多老師家長(zhǎng)心里都五味雜陳。給孩子減負(fù)之后，我們還能依靠什么途徑去支撐孩子的學(xué)習(xí)？課外輔導(dǎo)固然有其價(jià)值和意義，但不要忘了，教育和學(xué)習(xí)的核心還是喚醒孩子的興趣！勞動(dòng)課程中就很注意培養(yǎng)孩子們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)探索能力，在玩中學(xué)，不知不覺中給孩子們樹立起勞動(dòng)的意識(shí)。　　例如在本項(xiàng)目中，孩子們通過探索生活中的電動(dòng)產(chǎn)品發(fā)現(xiàn)了馬達(dá)的存在，緊接著研究怎樣讓馬達(dá)工作，設(shè)計(jì)出了自己心儀的電動(dòng)玩具裝置圖，最后通過動(dòng)手實(shí)踐制作出了屬于自己的獨(dú)一無二的電動(dòng)玩具！親歷設(shè)計(jì)、選材、制作、測(cè)試、改進(jìn)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)流程，裝備起馬達(dá)的知識(shí)，釋放無限的創(chuàng)造力，挑戰(zhàn)生活，也盡情玩樂！ 理論知識(shí)學(xué)一學(xué) 　　教育家安東·馬卡連柯說：“勞動(dòng)永遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎(chǔ)?！弊寣W(xué)生從科學(xué)探究中愛上勞動(dòng)，在動(dòng)手動(dòng)腦中挖掘出勞動(dòng)教育資源，將勞動(dòng)教育融入生活的點(diǎn)滴中，激發(fā)孩子勞動(dòng)興趣，培養(yǎng)其勞動(dòng)習(xí)慣，磨煉其勞動(dòng)品質(zhì)，助力“雙減”，為孩子健康成長(zhǎng)夯實(shí)基礎(chǔ)。