大道不孤，德必有鄰-四神莊小學參加“天津市蘆臺學區(qū)創(chuàng)新作業(yè)設計案例交流分享會”活動小結

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我校與天津蘆臺第一小學自2021年教育合作簽約至今始終把教育資源共享擺在突出位置。為扎實推進教育資源優(yōu)質均衡發(fā)展，深入落實區(qū)教育局京津冀協(xié)同發(fā)展的精神，我校宋曉林校長多次帶領教師校赴津交流學習。通過教師交流互派、集體網(wǎng)上教研備課、活動資源共享等方式，進一步促進校際間的合作交流，搭建學校、學科、教師之間的溝通橋梁，不斷推動學區(qū)教育優(yōu)質資源的均衡發(fā)展。 　　因為疫情原因，雙方定于2022年5月16日上午9:00在線上騰訊會議舉辦“蘆臺學區(qū)創(chuàng)新作業(yè)設計案例交流分享會”。本次活動主要由天津蘆臺區(qū)10位教師進行作業(yè)設計案例的分享，就在作業(yè)創(chuàng)新模式探究工作中的得失進行交流。 　　通過活動，加強了兩地教育工作者的參觀交流和學習研討，加深認識，借鑒經(jīng)驗，推動教師隊伍學習意識向上、生長力持久、能不斷反思、樂于實踐的優(yōu)秀團隊，辦好讓人民滿意的教育。 　　通過這次活動，天津蘆臺學區(qū)的三個“做好”即“做好高效課堂”“做好作業(yè)設計”“做好延時服務”讓我們對雙減下的教育教學如何開展大受啟發(fā)，同時蘆臺學區(qū)倡導的“教-學-評”一致原則，也讓老師們有種茅塞頓開的感覺。 　　我校語文學科金宇教師參加完活動后寫道：“雙減政策下進行課堂教學改革和作業(yè)革命勢在必行。語文作業(yè)革命，將主動性更多地賦予學生，給學生合作、體驗、創(chuàng)造、應用的機會，激發(fā)了學生的積極性和創(chuàng)造力，提高了作業(yè)有效性、趣味性、探究性，切實減輕學生作業(yè)負擔，提高學生的學科核心素養(yǎng)，助力學生健康成長、實現(xiàn)學生全面發(fā)展。” 　　數(shù)學教師呂鳳娟：“面對不同層次的作業(yè)，教師要采取各種各樣的評價方式，充分運用激勵性短語評價、圖表符號評價、表情評價，使用個性化印章蓋章等，意在用新穎時尚的方式激發(fā)學生對本學科作業(yè)的認可。新穎別致的評價方式讓學生或得到肯定，或虛心接受作業(yè)中存在的錯誤，或與老師拉近了距離，或讓學生的作業(yè)態(tài)度更加積極，或讓作業(yè)興趣更加濃厚?！?lt;/p> 　　英語教師毛佳琪：“教師要深入教材研究和學生學情，從作業(yè)內(nèi)容的選擇、作業(yè)形式的設計、作業(yè)格式的規(guī)范、作業(yè)分層的構建、作業(yè)時量的調控作業(yè)評價的反饋六個方面，完成本學科作業(yè)設計指標和質量指標的落實。同時要不斷反思和總結，形成符合本學科特點和學情的校本作業(yè)庫，確保作業(yè)內(nèi)容優(yōu)質化?！?lt;/p> 　　道法教師楊志菊：“道德與法治課是目前小學教學體系中不可或缺的重要部分，隨著素質教育的改革深入，實踐教學模式地探討成為當下課堂教學的主要內(nèi)容，小學道法課的課堂教學內(nèi)容集思廣益，包含了許多育人的寶貴技能。通過課本教學與實踐操作并重的模式能有效提升小學生的品德發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展。由于小學生的動手和學習能力在其他文化課上，因此它們所能花費在道法課的時間相對較少，所以道法課中的作業(yè)重在“精”。其次由于每個學生的認知水平有所差異，因此教師在設置作業(yè)時不應選擇大眾化的形式，而需具有針對性，這樣學生不會因作業(yè)太難或者無趣而喪失興趣?！?lt;/p> 　　音樂教師趙慧：“雙減之下，各位老師要認真研磨各類課型，將高質量教學融人各個教學環(huán)節(jié)，從“音樂課堂”抓落實，注重學生特點，學生興趣，教學方法，抓好學生的演唱，演奏等基本技能，從而提高音樂課堂的教學效果?！?lt;/p> 　　我們認為五育并舉才能催生學生素養(yǎng)，“雙減”工作落地，才能產(chǎn)生功效！增強區(qū)域間教育交流合作，向天津蘆臺一小這樣的教育高地學習是學校一條高效發(fā)展之路！