關(guān)愛(ài)特殊學(xué)生精準(zhǔn)幫扶共進(jìn)

張蕊

特殊學(xué)生群體是學(xué)校教育中不可忽視的教育對(duì)象，需要我們有針對(duì)性地對(duì)其采取幫扶、輔導(dǎo)和其他助學(xué)措施，切實(shí)幫助解決他們?cè)谒枷?、學(xué)習(xí)、生活等方面的困難，讓每個(gè)學(xué)生健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。2022年5月13日，龍泉中學(xué)召開(kāi)“關(guān)愛(ài)特殊學(xué)生精準(zhǔn)幫扶共進(jìn)”主題班主任研討工作會(huì)?！?lt;br> 由于“特殊學(xué)生家庭”的孩子成因多樣，極易變成內(nèi)向、自卑、悲觀、孤僻的性格，更容易出現(xiàn)心理成長(zhǎng)偏差，造成性格缺陷和心理障礙。學(xué)校建立“結(jié)對(duì)幫扶”信息檔案，根據(jù)不同家庭情況，不同個(gè)性心理特征，常見(jiàn)問(wèn)題的性質(zhì)與表現(xiàn)，確定預(yù)防方案與幫扶措施，開(kāi)展了“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。輔導(dǎo)教師們通過(guò)談話(huà)、家訪(fǎng)等方式，與其多溝通、多聯(lián)絡(luò)，把握其內(nèi)心世界、思想動(dòng)向、行為動(dòng)態(tài)以及學(xué)習(xí)狀況、日常表現(xiàn)等方面情況，用熱心去關(guān)注、愛(ài)心去關(guān)懷、細(xì)心去關(guān)愛(ài)他們健康成長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們?nèi)サ糇员?，激?lì)他們做生活的強(qiáng)者，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和問(wèn)題。同時(shí)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用，對(duì)特殊學(xué)生幫扶的內(nèi)容、方法給予切實(shí)的指導(dǎo)，形成學(xué)校、家庭和社會(huì)的合力，切實(shí)做好了特殊學(xué)生幫扶教育工作。