“為語”綢繆志向未來——鹽町頭小學演講與口才社團3班中期報道

宸瑋三觀

演講與口才3班開班啦！班上成員由二、三年級學生組成，社團主要開展以個人臺上形象姿態(tài)、口語基本功、主持、朗誦、演講等訓練活動，通過訓練活動逐步改善孩子膽小、靦腆、不自信、見生人不敢說話等現(xiàn)象，提高口頭表達能力，使孩子大膽表達，讓孩子掌握一些基礎的朗誦、主持、演講等口才表現(xiàn)技巧，營造想開口、能講好的表達氛圍，進一步為孩子們提供鍛煉與提升的機會，自信展現(xiàn)自身個人語言表達的魅力。 "我是......" 還記得我剛上臺的樣子嗎？開班第一課就讓我來個自我介紹，我是毫無準備啊，當時好像有點緊張，有些羞澀，甚至還磕巴......現(xiàn)在想想，當時的樣子還真的有些一言難盡啊......可是，現(xiàn)在我走過來了，回想當時的情景其實也沒什么了，畢竟我已經(jīng)在路上了...... 口部/姿態(tài)/聲氣 　　口部操是為了“大戰(zhàn)”口舌之快采用的口腔肌肉訓練的一種方法，逐漸實現(xiàn)緩而正、快而穩(wěn)的目的；姿態(tài)訓練的目的則是適應上臺進行語言表達或表演時能夠長時間完成站立的需要，再施以面部表情、肢體動作的協(xié)調、配合，更能塑造其臺風的形成以及禮儀的培養(yǎng)。另外，通過發(fā)聲、語音和氣息的訓練，可以在學習標準普通話的基礎上，享受標準發(fā)音美感，讓學生懂得正確運用氣息說話，敢于大聲、響亮地說話，具有感染力。 我是小小主持人 　　活動中，通過對孩子們在主持語言表現(xiàn)方面的介紹和學習，以角色扮演、聲、臺、形、小品練習等的綜合訓練，努力調動孩子在登臺時的綜合表達情緒和應對能力，讓孩子了解、掌握主持類型的表現(xiàn)形式。 繞口令 　　繞口令是鍛煉口才常用的練習方式。主要是為了幫助孩子們訓練口齒靈活、語音準確、吐字流暢、顆粒飽滿、圓潤集中、字正腔圓、助于表達，還可以有效地鍛煉呼吸控制能力。為此，教學中，除了對繞口令基礎練習和要點提升之外，老師還結合孩子們的特點，在課堂開展一些游戲化、趣味性以及有競爭性的練習活動。 朗誦 　　“......讀中國，你會越來越親這里的每一寸山河；讀中國，你會想起乳名一樣的父老鄉(xiāng)親；讀中國，你會發(fā)自肺腑地向著東方喊：我愛你——中國?！?lt;/span>孩子們慢慢理解了朗誦時要正確、流利、有感情，有儀式感。對每一個音節(jié)做到發(fā)音正確、清楚、響亮，不讀錯字，不漏字，不添字，不唱讀，不回讀；掌握不同文章內容的朗誦語感和聲音表現(xiàn)，做到有感情，能控制節(jié)奏；除此，還需要有一些儀式感，不要隨隨便便，要挺胸抬頭，以正確姿勢拿書，讓自己進入一種忘我的狀態(tài)。 自主練習環(huán)節(jié) 師生互動環(huán)節(jié) 　　互動活動中，老師向學生傳授如何練好口才的技巧，不厭其煩地糾正同學們的發(fā)音、表情、站姿等，和同學們交流情感，指導同學們的行為、培養(yǎng)學生的語言表現(xiàn)能力。 互相學習環(huán)節(jié) 　　在小組中，優(yōu)勢不同的人、或能力思路類似的人一起合作，相信能有所碰撞出學習和交流的火花。大家一起學習，相互討論，學習效率高。 自我展示環(huán)節(jié) 　　夢想總有那么一二三四的距離，只要你愿意，我想把我們的故事說給你聽。同學們在展示自己的風采，將自己的心聲傳遞給他人。 END 　　每次社團活動，老師都盡量增加每位學生上臺或開口的機會，對學生每一次上臺的表演進行點評。一次次的上臺，一遍遍的表達，從膽怯到大方，從磕磕巴巴到語氣流暢……學生們在不斷進步、成長。 ?編輯/林小霞撰稿/梁實勇審核/陳建君