聯(lián)手送教真情滿，共話育人濃陰長—荊州區(qū)徐江梅名師工作室邀肖華名師工作室聯(lián)手送教馬山

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夏木陰陰囀黃鸝。 2022年5月11日，按照荊州區(qū)教科院的統(tǒng)一部署，荊州區(qū)徐江梅語文名師工作室攜手肖華數(shù)學(xué)名師工作室走進(jìn)馬山小學(xué)，開展聯(lián)校送教活動(dòng)。走進(jìn)馬山小學(xué)校園，紅色廉政宣傳長廊上彰顯著四有好教師的標(biāo)語，兩排高大的香樟樹在校園中翠綠盎然，彰顯出馬山小學(xué)“不忘教育初心，牢記育人使命” ，“十年樹木，百年樹人”的情懷。馬山小學(xué)陳鵬校長介紹道：“這些香樟樹是以前的老師們親手種下的，如今已是樹木參天，濃蔭滿地。它時(shí)刻提醒我們教育正是百年樹人的工程，我們急需名師們?yōu)槲覀兊睦蠋熭斔宛B(yǎng)分，讓青年教師更好地成長，傳承起百年樹人的使命”。 <p class="ql-block">　　第一堂課由徐江梅名師工作室成員羅雪露老師執(zhí)教一年級(jí)語文《荷葉圓圓》。為了更好地享受優(yōu)課資源，兩個(gè)班的孩子聚在一起上課。羅老師用圖片引著孩子們走進(jìn)夏天，觀察荷葉，練習(xí)說話，讀課文，隨文識(shí)字，感受小動(dòng)物們?cè)诤扇~上愉快地說話玩耍的快樂。整節(jié)課充分激勵(lì)孩子，采取指導(dǎo)感受、分組學(xué)習(xí)、匯報(bào)交流，適度拓展、練習(xí)背誦、指導(dǎo)書寫等教學(xué)策略，既培養(yǎng)孩子們仔細(xì)觀察的能力，又訓(xùn)練學(xué)生仿照課文說話的口頭表達(dá)能力，還深度拓展了學(xué)生思維。整個(gè)教學(xué)過程生動(dòng)而有趣，有章且有法，特別符合一年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">　　第二堂課由肖華名師工作室成員羅倩老師執(zhí)教一年級(jí)數(shù)學(xué)《擺一擺、想一想》。羅老師精心準(zhǔn)備的教具、巧妙穿插卡通的板書，瞬間就點(diǎn)亮了孩子們眼睛。施教過程中，羅老師十分關(guān)注一年級(jí)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，抓住孩子們對(duì)教具愛不釋手的時(shí)機(jī)，及時(shí)引導(dǎo)孩子們分類擺放，讓孩子們?cè)谕嬷邪l(fā)現(xiàn)規(guī)律，既鍛煉了動(dòng)手能力，也激活了如何分類的頭腦風(fēng)暴。課堂層層深入，在小組引用學(xué)習(xí)任務(wù)單學(xué)習(xí)中激發(fā)出學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究的樂趣，一步一步引導(dǎo)學(xué)生在擺一擺和想一想中總結(jié)出了規(guī)律。不僅如此，羅老師還加設(shè)了拓展題目，進(jìn)一步引導(dǎo)孩子體會(huì)到個(gè)位和十位擺數(shù)的規(guī)律。</p> 馬山小學(xué)陳校長全程參與聽課，并帶領(lǐng)年輕老師參加了課后研討，名師工作室兩位主持人徐江梅、肖華老師分別進(jìn)行了課堂點(diǎn)評(píng)。徐江梅老師介紹了實(shí)驗(yàn)小學(xué)靈動(dòng)課堂的理念，并指出了兩節(jié)課的共有特點(diǎn)：兩節(jié)課都生動(dòng)有趣，符合一年級(jí)小朋友的年齡特點(diǎn)，并且都在教學(xué)中開展了小組合作學(xué)習(xí)，構(gòu)建了自主探究式課堂，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望。重點(diǎn)從六個(gè)方面對(duì)羅雪露老師的《荷葉圓圓》進(jìn)行了評(píng)價(jià)：一是抓住了一年級(jí)語文教學(xué)識(shí)字的特點(diǎn)，隨文識(shí)字，指導(dǎo)書寫有法；二是在課堂上注重讀書訓(xùn)練，由讀正確到讀出情感到體會(huì)快樂再到引導(dǎo)背誦十分充分有效；三是課堂上的學(xué)生觀體現(xiàn)充分，親切的話語、柔和的表情，充滿激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語言，小組自學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了學(xué)生主體觀；四是關(guān)注低年級(jí)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)；五是課堂富有情趣，從課堂引伸到生活，從可愛的貼圖到動(dòng)作表演朗誦都富有兒童情趣；六是教案設(shè)計(jì)精巧，從荷葉圓圓的圖片開始，通過仿寫到理解朗讀、自學(xué)、拓展環(huán)節(jié)，最后以荷葉圓圓的圖片結(jié)束，首尾呼應(yīng)，特別具有美感，又緊扣本科語文要素的學(xué)習(xí)，突破了重難點(diǎn)。肖華老師以“用心、用情、用智”高度概括了羅倩老師的數(shù)學(xué)課。豐富的課件、有趣的教具是羅老師備課過程有效備學(xué)生、備學(xué)情、備自己的無言展示，這便是用心；綜合實(shí)踐課是需要?jiǎng)邮植僮鞯恼n，羅老師的課堂體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的層次性，在擺珠子的時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生有序思考，這便是用情；用自己的機(jī)智去處理師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，靈活處理預(yù)設(shè)與課堂生成，這便是用智。馬山小學(xué)陳校長在總結(jié)點(diǎn)評(píng)中，對(duì)羅雪露老師以媽媽般的關(guān)懷來對(duì)待學(xué)生，用溫柔和激勵(lì)引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)，從而帶來有序的課堂、有效的課堂、有用的課堂、有趣的課堂予以高度贊賞。對(duì)羅倩老師注重學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)有著強(qiáng)烈共鳴。最后，陳校長對(duì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師的傳經(jīng)送寶表示十分感謝，并相信在實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師的幫扶下，馬山小學(xué)的教學(xué)會(huì)越來越好。對(duì)面交流時(shí)光短，真情送教濃陰長。名師工作室兩位主持人帶領(lǐng)一群工作室成員和馬山小學(xué)的教師們進(jìn)行了面對(duì)面的交流，為低年級(jí)的課堂教學(xué)做出了示范和引導(dǎo)。一位一年級(jí)的青年教師感慨：“我現(xiàn)在終于知道該怎么以多種方法引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字了”。管教學(xué)的馮校長也表示要多引導(dǎo)學(xué)生使用教具，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。本次“對(duì)口送教”活動(dòng)拉開了馬山小學(xué)與荊州實(shí)驗(yàn)小學(xué)手拉手研教的序幕，應(yīng)陳校長的邀約，后續(xù)將由徐江梅名師工作室牽頭，陸續(xù)送去其他學(xué)科其他年級(jí)的各科優(yōu)質(zhì)課，并吸納青年教師進(jìn)入兩位名師工作室團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)青年教師的成長。撰稿：岳思思<div>審稿：徐江梅肖華</div><div>編輯：張佳麗</div>