技術(shù)賦能以研促教——聽(tīng)障教育部線上教研進(jìn)行時(shí)

邯鄲市特殊教育中心學(xué)校

為有效落實(shí)信息技術(shù)能力提升工程2.0 的整校推進(jìn)，進(jìn)一步完善我校教師信息化隊(duì)伍建設(shè)，不斷探求新方法、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，更好的助力線上教學(xué)服務(wù)聽(tīng)障部的學(xué)生，5月13日上午，聽(tīng)障教育部五個(gè)教研組通過(guò)線上教研對(duì)部分微能力點(diǎn)進(jìn)行解讀。一、聽(tīng)障教育部姬媛媛主任主持?jǐn)?shù)學(xué)組教研活動(dòng)，并對(duì)信息化教學(xué)工作進(jìn)行下一步安排部署。<br> 馬鴛鴦老師對(duì)萬(wàn)彩動(dòng)畫(huà)大師及focusky模板的使用進(jìn)行分享。李雷雷老師對(duì)101PPT學(xué)科工具，PPT編輯進(jìn)行分享。<br><br> 韓麗老師分享的是希沃白板課堂互動(dòng)練習(xí)的使用。<br><br> 祝園園老師分享了在學(xué)科網(wǎng)如何找題，小工具桌面粉筆的使用，可進(jìn)行拍照標(biāo)注，對(duì)數(shù)學(xué)題進(jìn)行講解分析。<br><br> 李林老師分享了CS掃描全能王清除痕跡功能，拍照試卷更加清晰。<br><br> 閆旭老師分享的是手寫(xiě)板使用，QQ分享白板，橡皮網(wǎng)下載題庫(kù)，洋蔥學(xué)院微課。二、初高中語(yǔ)文組由劉海霞老師主持線上教研。<div> 語(yǔ)文組老師們分享了自己在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用微能力點(diǎn)的心得和體會(huì)。<br> 就初高中語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，微能力點(diǎn)的使用對(duì)聽(tīng)障學(xué)生了解人物簡(jiǎn)介，學(xué)習(xí)說(shuō)明文、文言文等大有幫助。變乏味，抽象、平面的文字為有趣，具體、立體的情景。<br> 胡文革、尤思遠(yuǎn)、劉艷霞三位老師重點(diǎn)解讀A5，用動(dòng)畫(huà)和視頻的形式導(dǎo)入新課對(duì)聾生來(lái)說(shuō)更形象，能激發(fā)聾生學(xué)習(xí)興趣。例如《壺口瀑布》用短視頻導(dǎo)入，學(xué)生能形象的理解什么是瀑布，瀑布有什么特點(diǎn)。<div> 張利葉、劉海霞兩位老師為大家分享了B2，如何使用蘆筍、101教育PPT等多種軟件制作微課的竅門。類似《大自然的語(yǔ)言》這樣的說(shuō)明文，抽象的概念和邏輯不易聾生理解，使用微課視頻的方式則會(huì)讓學(xué)生直觀形象地看到自然現(xiàn)象的變化原理。</div><div> 鄭洋和賈翠雅兩位老師分享了萬(wàn)彩動(dòng)畫(huà)大師、Fousky、微講師等軟件。例如教授《桃花源記》，學(xué)生可以在古文的引領(lǐng)下，在萬(wàn)彩設(shè)置的場(chǎng)景中身臨其境地跟隨武陵人的足跡欣賞世外桃源。又如《狼》中貪婪、狡猾、兇狠的狼也會(huì)淋漓盡致的展現(xiàn)在學(xué)生面前。萬(wàn)彩動(dòng)畫(huà)在一定程度上彌補(bǔ)了聽(tīng)障學(xué)生的不足，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)了課堂氛圍。<br> 劉海霞組長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)作為初高中組的語(yǔ)文教師，必須重視不斷學(xué)習(xí)新的信息化技術(shù)，并能靈活地綜合運(yùn)用多種媒體技術(shù)，只有這樣，才能構(gòu)建信息化教學(xué)的新模式，把在培訓(xùn)中學(xué)到的信息技術(shù)有效地應(yīng)用在語(yǔ)文課堂上，利用所學(xué)，讓課堂變得色彩斑斕。</div></div> 三、小學(xué)語(yǔ)文組和英語(yǔ)組線上教研由丁敏老師和王潔老師組織安排。<div> 大家結(jié)合教研組所選微能力點(diǎn)及線上教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用結(jié)合學(xué)科教學(xué)課例對(duì)微能力點(diǎn)作解讀及經(jīng)驗(yàn)分享。</div> 王潔老師以公開(kāi)課 They are at the farm 為例，在課堂導(dǎo)入時(shí)，采用英文兒童歌曲，音頻和視頻有效結(jié)合，能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快速進(jìn)入到教學(xué)情景之中。在教學(xué)過(guò)程中，借鑒101ppt上的各種動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演并跟讀，能夠更好的鍛煉學(xué)生的聽(tīng)讀能力。同時(shí)采用剪輯師和Camtasia進(jìn)行音頻和視頻錄制，使課堂內(nèi)容更加豐富。在習(xí)題練習(xí)環(huán)節(jié)，利用希沃軟件中的趣味活動(dòng)，極大的提高了學(xué)生的積極性與參與性。喬子超老師結(jié)合A3演示文稿的設(shè)計(jì)與制作的微能力點(diǎn)學(xué)習(xí)，在線上授課這段時(shí)間運(yùn)用希沃制作課件，在實(shí)踐中掌握了更加便捷、實(shí)用的課件制作方法。如中低年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，生字還是一個(gè)重點(diǎn)的知識(shí)內(nèi)容，利用希沃中的小工具"田字格"插入生字，在課堂講授時(shí)可以直接展示生字的部首、筆畫(huà)，動(dòng)態(tài)演示生字書(shū)寫(xiě)筆順，同時(shí)可以根據(jù)需要切換多音字讀音，這就大大提高了課件的制作效率。在最近的線上教學(xué)中，嘗試使用了希沃軟件中的"板中板"進(jìn)行同步的板書(shū)，尤其是在進(jìn)行課文講授時(shí)，實(shí)時(shí)精煉的板書(shū)，可以讓學(xué)生對(duì)課文各部分的主要內(nèi)容有更加清晰的理解認(rèn)識(shí)，加深印象，同時(shí)便于在課堂小結(jié)中鞏固所學(xué)。丁敏老師以43班學(xué)情為例，解讀了A1微能能力點(diǎn)在學(xué)情分析環(huán)節(jié)的具體實(shí)施及重要性，A2數(shù)字資源的獲取和評(píng)價(jià)：<div>1.熟練運(yùn)用信息檢索方法；<br>2.豐富教育教學(xué)資源的媒體形式；<br>3.根據(jù)教學(xué)主題判斷資源的適用性；<br>4.保證數(shù)字教育資源的科學(xué)性和時(shí)效性；<br> 簡(jiǎn)單地說(shuō)就是你會(huì)到互聯(lián)網(wǎng)上檢索資源，還會(huì)在眾多檢索結(jié)果中篩選出適用該教學(xué)主題的教學(xué)資源，到具體教學(xué)時(shí)能根據(jù)學(xué)情分析判斷采用哪些資源。</div> 郭寧寧老師分享A3演示文稿設(shè)計(jì)和制作：可以參考101教育PPT，希沃，當(dāng)圖網(wǎng)，有各種模板，有趣的課堂游戲。課件制作過(guò)程中，可以從手機(jī)網(wǎng)頁(yè)搜索所需視頻資料，不用錄屏，手機(jī)可以直接下載視頻。<div> 劉紀(jì)華老師分享B2微課程設(shè)計(jì)與制作：以低年級(jí)為例，在低年段語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，識(shí)字是教學(xué)的重點(diǎn)。低年級(jí)的學(xué)生是在具象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)換時(shí)期，因此，在識(shí)字時(shí)需要用多種方法具象識(shí)字。例如：在學(xué)習(xí)《端午粽》這一課中，可以在隨文識(shí)字中結(jié)合生活實(shí)際來(lái)學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)，如“剝開(kāi)”，“剝開(kāi)粽葉”，結(jié)合之前所學(xué)，讓學(xué)生分析“剝開(kāi)”和“打開(kāi)”的區(qū)別，什么時(shí)候用“剝開(kāi)”，什么時(shí)候用“打開(kāi)”，在這個(gè)時(shí)候就可以列舉一些實(shí)際的生活實(shí)例?？梢钥匆曨l，可以導(dǎo)入圖畫(huà)，加入“剝開(kāi)花生，剝開(kāi)香蕉，打開(kāi)書(shū)包，打開(kāi)門”等等動(dòng)作，讓讓學(xué)生在了解動(dòng)畫(huà)動(dòng)作的過(guò)程中，識(shí)記漢字，識(shí)記詞語(yǔ)。<br> 祁寧老師結(jié)合A3演示文稿的設(shè)計(jì)與制作的微能力點(diǎn)學(xué)習(xí)，在語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用希沃白板和wps制作課件，在課堂中插入視頻、音頻、圖畫(huà)等，讓語(yǔ)文課堂更加生動(dòng)有趣！以《紙的發(fā)明》為例，通過(guò)圖片展示四大發(fā)明，視頻介紹紙的發(fā)明過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解課文。同時(shí)，運(yùn)用希沃課堂活動(dòng)，加強(qiáng)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，做到堂堂清，課課清。</div><div> 鄭洋老師整合lesson15 tall or short 和lesson 16 happy or sad 兩課內(nèi)容，以希沃軟件為主進(jìn)行授課。課前讓學(xué)生搜索百度或有道詞典等資源翻譯新詞，略通文意，自主預(yù)習(xí)。以希沃中的小游戲檢測(cè)舊知和新詞，重燃學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍。課件以希沃課件為模板加以改進(jìn)，采用蒙層等技術(shù)增加神秘感，趣味分類、選詞填空、知識(shí)配對(duì)、或判斷對(duì)錯(cuò)欄目鞏固知識(shí)，最后錄制膠囊導(dǎo)出供學(xué)生復(fù)習(xí)參考。這些信息技術(shù)的使用發(fā)揮了聽(tīng)障學(xué)生的視覺(jué)優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。<br></div><div> 賈翠雅老師整合lesson19 Christmas is coming 和lesson 20 Christmas tree和Lesson21 Christmas card三課內(nèi)容，以七彩課堂為主進(jìn)行授課。課堂導(dǎo)入時(shí)，使用有關(guān)圣誕節(jié)的視頻導(dǎo)入，吸引聾生注意同時(shí)能讓學(xué)生了解西方文化。也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)課堂檢查這部分內(nèi)容，每節(jié)課都用希沃白板，用專門的單詞檢查那個(gè)板塊，每節(jié)課都有和課本一樣的單詞和句子內(nèi)容，如果自己想多加內(nèi)容或刪改內(nèi)容，也可以自己做。既方便又簡(jiǎn)單，同時(shí)也能檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況。課常練習(xí)部分以希沃課件為模板自己添加內(nèi)容，例如趣味分類、選詞填空、知識(shí)配對(duì)等活動(dòng)鞏固知識(shí)，課堂時(shí)間短，一般是在課下以復(fù)習(xí)形式進(jìn)行，這些信息技術(shù)手段，充分發(fā)揮了聽(tīng)障學(xué)生的視覺(jué)優(yōu)勢(shì)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。<br></div><div> 活動(dòng)最后，王潔組長(zhǎng)推薦了學(xué)科網(wǎng)，七彩課堂等教學(xué)資源助力英語(yǔ)線上教學(xué)，丁敏組長(zhǎng)則重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了低年級(jí)語(yǔ)文線上教學(xué)的注意事項(xiàng)。</div><div> </div><div> 四、李東愛(ài)組長(zhǎng)帶領(lǐng)綜合組的老師分享了A2，A5，B2微能力點(diǎn)的解讀和應(yīng)用。</div><div> </div> 張雁雁老師分享B2微能力點(diǎn)的應(yīng)用——微課能夠豐富教育教學(xué)的內(nèi)容和形式，可在課前、課中和課后靈活使用。為了解決教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題。利用信息技術(shù)工具“Camtasia 9”軟件和動(dòng)畫(huà)制作軟件設(shè)計(jì)并制作信息技術(shù)課程操作的微視頻，通過(guò)課前讓學(xué)生觀看，課后也可自主觀看，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)間的聯(lián)系，整理操作技能的相關(guān)知識(shí)，更高效地完成教學(xué)重難點(diǎn)。<br>技術(shù)支持：“Camtasia 9”、希沃白板、萬(wàn)彩動(dòng)畫(huà)大師、簡(jiǎn)易錄音機(jī)等。柴洪亮老師分享A5微能力點(diǎn)在體育課的應(yīng)用——技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入的使用效果尤為突出，A5能力點(diǎn)主要目的就是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)習(xí)興趣，使快速融進(jìn)入課堂氣氛，保證教學(xué)正常開(kāi)展。<br>技術(shù)支持：騰訊視頻，快手抖音、剪映、會(huì)聲會(huì)影，百度等。<br> 武釗老師分享A5微能力在美術(shù)課的應(yīng)用——以技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入是一節(jié)成功的課的開(kāi)端，該形式的課堂導(dǎo)入重在吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，借此引出課堂所需要講的內(nèi)容，為整體課堂教學(xué)奠定基調(diào)。<br>技術(shù)支持：剪映，百度，抖音。 <div> 姜姍老師分享A1微能力點(diǎn)在美術(shù)課的應(yīng)用——A1學(xué)情分析?案要求全面發(fā)展學(xué)生的能力，增加學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的觀察力以及動(dòng)眼動(dòng)腦的能力，增加學(xué)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)知力，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。<br>方案內(nèi)容包括三點(diǎn)：<br>1.學(xué)情分析?的。<br>2.學(xué)情分析內(nèi)容(教學(xué)主題，教學(xué)對(duì)象、教學(xué)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)等)<br>3.學(xué)情分析?法和?具等。<br>分析方法：<br>1.使用騰訊問(wèn)卷或者點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)鏈接。<br>2.課前發(fā)布調(diào)查問(wèn)卷。3.通過(guò)班級(jí)微信群將問(wèn)卷發(fā)給學(xué)生。<br> 李東愛(ài)組長(zhǎng)解讀A2 微能力點(diǎn)：在A2教育資源的獲取與評(píng)價(jià)中，我們需要的視頻可以使用傲游瀏覽器直接下載，也可以用錄屏軟件獲?。幌螺d在所需圖片可以去專門圖片網(wǎng)去下載，如101PPT里邊的圖片庫(kù)。</div> 孫玲玲校長(zhǎng)和李利平主任強(qiáng)調(diào)要深入解讀微能力點(diǎn)，將信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)相融合有效助力線上教學(xué)。通過(guò)一步步的推進(jìn)，我們要打破信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的瓶頸，讓老師們的信息化教學(xué)能力在此次活動(dòng)中得到提升，信息技術(shù)應(yīng)用水平得到不同程度的提高，更好的服務(wù)教學(xué)，服務(wù)聽(tīng)障部的孩子們。<br> 供稿：聽(tīng)障教育部教師<br>編輯：丁敏王潔<br>審核：孫玲玲李利平姬媛媛