合理利用評價激勵機制，促進學生有效學習

夏日陽光

<p class="ql-block">　　隨著教學的不斷改革，不斷的理性反思，如何提高課堂教學的有效性，已成為教育工作者共同關注的焦點，而課堂教學是否有效，要通過學生的學習效果來體現(xiàn)，所以學生的有效性學習不斷的被重視起來了。促進學生的有效性學習成了教學的根本任務，在課堂教學中始終把握住“學生的有效性學習”這一關鍵，才能提高教學質量，減輕師生負擔。</p><p class="ql-block">　　5月11日下午，數(shù)學工作坊全體成員進行了主題為“如何利用評價手段，提高學生學習的有效性?！钡慕虒W交流，主講是杜小平老師和史紀鑫老師。</p> <h3>杜老師在交流</h3> <h3>杜老師交流的題目是《合理利用評價手段，提高學生數(shù)學學習的有效性》，從以下幾個方面做了分享:<br><br>一、更新理念，確立學生評價的主體地位<br><br>1．創(chuàng)設情境，激發(fā)學生參與評價的興趣；<br><br>2、教師要學會“傾聽”；<br><br>3．給予學生充分的參與評價的機會。<br><br>二、立足過程，促進學生主體的個性發(fā)展<br><br>1．以鼓勵性評價為主，堅持正面引導；<br><br>2．重視學生的自評與互評。<br><br>三、發(fā)掘潛能，促進學生主體的全面發(fā)展<br><br>1．營造民主、平等、和諧的課堂評價氛圍實現(xiàn)平等對話；<br><br>2．落實“多元化”評價，促進學生全面發(fā)展。</h3> <h3>史老師在交流</h3> <h3>史老師交流的題目是《巧用四結合評價法，促進學生學習效果》，從以下幾個方面展開交流。<br><br>一、加強作業(yè)與測試相結合，對學生進行結果性評價；<br><br>二、加強學習情境創(chuàng)設與知識生成，對學生進行過程性評價；<br><br>三、善用動靜語言相結合，對學生進行激勵性評價；<br><br>四、引導互評與自評相結合，強化學生的認同感。</h3> <h3>　　最后，我們進行了進一步交流，一致認為要促進學生的有效性學習，主要做好下幾個方面:<br>一良好的師生關系是促進有效學習的前提；<br>二找準學習的起點是實現(xiàn)有效學習的導向器；三培養(yǎng)學習興趣是實現(xiàn)有效學習的核動力；<br>四轉變學習方式是實現(xiàn)有效學習的生成儀；<br>五善用學生資源是實現(xiàn)有效學習的導向儀。</h3> <h3>總之，提高課堂教學的有效性,促進學生有效學習是個永恒的話題,只要我們遵循學生學習的心理規(guī)律,認真研究、不斷更新教育理念,勇于改革,探索學生能夠獲得有效學習的理想課堂,設計有效的教學活動,減少無效勞動;真正培養(yǎng)學生學習興趣,不斷提高學生學習積極性:使學生學會學習,主動地發(fā)展,才能使學生實現(xiàn)有效地學習,從而取得更好的教學效果。<br><br></h3>