人生在勤不索何獲

一杯清茶

重慶支教紀實32 業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。——韓愈 2022.5.9（周一） 參加頒獎儀式升旗結(jié)束后，“永安小學第二屆'逐夢杯杯’籃球?乒乓球比賽”頒獎儀式開始——??全校51個班級共進行籃球賽68場、乒乓球賽99場。經(jīng)過激烈比拼，4名運動員被評為“最有價值球員”，76名運動員獲得個人名次獎，21個班級獲得團體獎項。 團體獎 “最有價值球員”領(lǐng)獎并發(fā)表獲獎感言 翁校長對本次活動做總結(jié)，從“拼搏精神”、“團隊協(xié)作”和“規(guī)則意識”三方面勉勵全體同學。 結(jié)合講座實錄，繼續(xù)研讀新課標 繼續(xù)閱讀《人性的優(yōu)點》??保持內(nèi)心平靜和快樂的七個原則：1.快樂地做有意義的事情2.永遠不要對你的敵人心存報復(fù)3.不求回報的付出4.細數(shù)從生活中所得到的恩惠5.保持本色，發(fā)現(xiàn)自我6.把酸檸檬做成甜檸檬汁7.少考慮自己，多關(guān)心他人 網(wǎng)絡(luò)學習：文學閱讀與任務(wù)情景創(chuàng)設(shè)（王崧舟） 王老師由執(zhí)教《母雞》一課的“文本語境”，設(shè)想作者的“創(chuàng)作語境”（兩者構(gòu)成“復(fù)合語境”）。結(jié)合課例分析“單一語境”的弊端，明確“復(fù)合語境”的優(yōu)勢。 要想把握文學閱讀任務(wù)情境創(chuàng)設(shè)的特殊性，需從“彰顯情感性”、“強化審美性”、“激活想象性”、“把握和諧性”四方面來思考，并強調(diào)任務(wù)情境創(chuàng)設(shè)的根本宗旨。 2022.5.10（周二） 聽課1：四下《囊螢夜讀》（陳忠云）??試讀交流，總結(jié)方法??運用方法，讀懂句意??走進情境，誦讀體驗??拓展實踐，推薦閱讀 聽課2：《春夜喜雨》（吳春玉）??自由讀：讀出喜悅??逐句讀：感受情感??理解讀：升華情感 中午在卓越書院閱讀??過多的“空閑”，有時會帶來負面影響，“適當忙碌”的狀態(tài)反而更好。??不要認為別人的給予理所當然，感謝你所得到的，并且不再奢求更多。??機會源于偶然，如果有人助力，就順勢而為。??心靈的溝通，其實就是把自己放到與對方平等的位置上，傾聽對方的內(nèi)心世界。??生活如果沒有目標，就會變得懶散。一旦決定“今天這樣做”，生活一下子就會張弛有度。 觀看講座：遵循課標精神，尊重教學實際，用好統(tǒng)編教材（溫儒敏）??學習新課標應(yīng)持的態(tài)度：弄清楚（概念、內(nèi)涵、改版理由、邏輯關(guān)系等）；積極思考（“遵循”課標精神、“尊重”教學實際、“用好”統(tǒng)編教材）；統(tǒng)籌兼顧、實事求是。??六個方面的理解和思考：一、課標的功能：基本內(nèi)容要求沒有變，新舊課標有較好的銜接，要“守正創(chuàng)新”來看待。二、立德樹人，提高站位：“以文化人”需“潤物無聲“三、語文核心素養(yǎng)：概念更明確，定位更清晰。抓住“語言運用”這一基礎(chǔ)實踐“以一帶三”。核心素養(yǎng)是一個整體，要協(xié)調(diào)發(fā)展，不可分割。四、學習任務(wù)群：典型任務(wù)、學習情境，加強學習的自主性和探究性，解決學生讀書少的問題。五、整本書閱讀：提高閱讀量，科學有效地點撥；激發(fā)學生持續(xù)的閱讀興趣。六、關(guān)于教材的進一步修訂：守正創(chuàng)新。 2022.5.11（周三） 觀課1：全國中小學創(chuàng)新課堂教學實踐一等獎?wù)n例《望月》??師生對月，初讀比賽：電腦隨即抽取小組組合，投票數(shù)據(jù)直觀反饋。??走進“江中月”：研讀交流（調(diào)整圖片清晰度感受“隱隱約約”的江面景色；錄音呈現(xiàn)前后兩次片段誦讀，對比后交流感受；用線條描畫“伸展著、起伏著”；結(jié)合對于關(guān)鍵詞的理解談感受；用放大鏡突出“鍍”字，電腦動畫創(chuàng)設(shè)情境，訓練表達）??寫寫“心中月”：學生通過平板書寫，小組推送一篇至教師客戶端；展示評價。 觀課2：《小猴子下山》（薛法根）??交流屬相，讀好課題??聽故事，猜結(jié)果??認讀生字，歸類識記??讀故事，嘗試講故事??想象補白，據(jù)事明理 中午在卓越書院讀書《與哲學家談快樂》中談到三種通往快樂的途徑：??1.采取正確的生活態(tài)度獲取快樂，比如專注、參與、自信、豁達、隨性、善心、感恩、堅持、適時放手以及保持健康的體魄等。2.沖破束縛，通過獲得內(nèi)心的自由重新找回自己。3.重拾愛心、重建聯(lián)系，與世界和他人達成充分、真正的和解。??對每個人來說，此心即宇宙我們看到的并非是真實的世界，而是我們感知到的世界。一處安樂則處處安樂，一處不幸則處處不幸。 觀看講座下午，利用網(wǎng)絡(luò)平臺觀看薛法根老師講座《用課文教語文》。薛老師由“課文的功能”談起，針對“長文”、“難文”、“群文”、“例文”面臨的教學難題，結(jié)合具體課例，分別提出了解決的教學策略。 2022.5.12（周四） 觀看講座：文化自覺背景下小學文言文怎么教（王崧舟） 一、統(tǒng)編小學語文文言文編排特點??“學段”提前到三年級；“數(shù)量”增加到14篇；“跨度”從先秦一直到民國；“體裁”涉及神話、寓言、傳記、議論。 二、小學文言文教學的基本模式與策略??王老師結(jié)合具體課例對小學文言文教學的四種基本模式（通讀、悟讀、練讀、熟讀）做了詳細講解。 三、小學文言文教學的文化自覺??王老師從“文字—文章—文學”三個層面談了小學文言文教學的文化自覺。最后指出“小學文言文教學，既是文言的啟蒙，更是文化的啟蒙。沒有文言，我們找不到回家的路?！薄獜闹锌梢姟?lt;span style="color:rgb(22, 126, 251);">文化自覺與傳承”的重要性！ 參加班級板報評選（評委）本次板報以“迎接二十大，文明向未來”為主題，各班都做了精心準備，均有學生介紹。板報緊扣主題，形式多樣、色彩鮮明、富有創(chuàng)意、教育性強。（評選從中午1：10開始一直到下午3：20） 參加第十三周教師工作例會本次例會共有以下三項內(nèi)容—— 一、疫情防控（徐科長）??認清當前疫情形勢的嚴峻性和復(fù)雜性，加強個人防護，嚴格執(zhí)行相關(guān)防疫要求，落實核酸檢測及信息上報工作。 二、質(zhì)量監(jiān)測（冉校長）??質(zhì)量檢測的要求和意義，質(zhì)量監(jiān)測的對象、內(nèi)容、方式、時間，質(zhì)量監(jiān)測校組織機構(gòu)及具體人員安排。 三、翁校長：強調(diào)“質(zhì)量監(jiān)測”工作；近期工作總結(jié)；當前具體工作（疫情防控、創(chuàng)文工作）；關(guān)于學生行為（養(yǎng)成良好的文明行為習慣）；對教師提出幾點要求。 2022.5.13（周五） 觀課1：《楊氏之子》（于永正）??問題啟智，訓練表達——故事新編，現(xiàn)場評改——課堂小結(jié)，送話于生（字是寫出來的，書是讀出來的，作文是作出來的） 觀課2：繪本《我爸爸》（何捷）??明要求，做交流——讀繪本，練表達（仿照句式，說我爸爸的特點——由一個到兩個再到三個特點）——再推薦，寫一寫??低段寫話有三個要義第一、“低要求“加“嚴要求”?！暗鸵蟆闭f的是讓學生“寫通順能達意”即可；“嚴要求”指對語句不通達等問題須給予及時糾正——少用疊詞和童言稚語，少用口語，明顯的語病要及時糾正，句式結(jié)構(gòu)要力求保持完整。第二、重情趣，輕教化。曹文軒曾說：“何謂兒童寫作的意義？有趣就是有意義。”寫話、習作、寫作、創(chuàng)作，進階發(fā)展，“寫作“開始“文以載道”，“創(chuàng)作”才是“文道合一”。第三、重想象，教生活。教兒童愛生活；教會兒童觀察生活；引導孩子多元的體驗生活；鼓勵兒童書寫生活。 讀完《人性的優(yōu)點》剩余內(nèi)容??避免批評帶來的煩惱：越是遭到斥責越是說明自己重要；將責難的雨水抖落在地；積極主動地反思并勇于改正。??強健身心讓疲倦遠離：放松心理壓力；學會在疲勞之前先休息；傾吐內(nèi)心的苦悶；養(yǎng)成良好工作習慣（要把事情安排得井然有序；處理事情要抓重點；當機立斷、立刻行動；學會領(lǐng)導、權(quán)利下放和監(jiān)督）；在工作中尋找樂趣。 2022.5.14（周六） 讀完采銅專著《精進3》 人生在勤，不索何獲？——（漢）張衡