聚焦全新課標(biāo)，聆聽專家解讀——?記新余市鐵路小學(xué)小學(xué)語文教研組觀摩專家解讀2022版語文課程標(biāo)準(zhǔn)

子衿

2022年4月21日，教育部頒布了《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》。課程標(biāo)準(zhǔn)是國家對(duì)基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求，為教師的教學(xué)提供了根本的依據(jù)，是有效提升學(xué)生核心素養(yǎng)的前提。教育部義教課標(biāo)組專家在教研網(wǎng)、中國教師研修網(wǎng)公益解讀2022版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)。 　備受矚目的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》相較于2011版發(fā)生了哪些變化？ 　為此，我校語文教研組參加了此次線上觀摩活動(dòng)，以幫助老師們更好的解讀2022版義務(wù)教育課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)。 全體語文教師準(zhǔn)點(diǎn)來到會(huì)議室觀摩學(xué)習(xí) 新舊兩版課標(biāo)的目錄對(duì)比。我們能夠發(fā)現(xiàn)2022年版課標(biāo)發(fā)生的一些重要變化： 專家吳欣歆做出了五大方面的解讀 強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向 　　各課程標(biāo)準(zhǔn)基于義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo), 將黨的教育方針具體化細(xì)化為本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的核心素養(yǎng),體現(xiàn)正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)要求。 更新了語文課程的理念1.立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮語文課程育人功能；2.構(gòu)建語文學(xué)習(xí)任務(wù)群，注重課程的階段性與發(fā)展性；3.突出課程內(nèi)容的時(shí)代性和典范性，加強(qiáng)課程內(nèi)容整合；4.增強(qiáng)課程實(shí)施的情境性和實(shí)踐性，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革；5.倡導(dǎo)課程評(píng)價(jià)的過程性和整體性，重視評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用。 提出新增的四大核心素養(yǎng)內(nèi)涵1.文化自信。（熱愛國家通用語言文字，熱愛中華文化，繼承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，關(guān)注和參與當(dāng)代文化生活，初步了解和借鑒人類文明優(yōu)秀成果，開闊的文化視野和一定的文化底蘊(yùn)）2.語言運(yùn)用。（具有良好的語言，形成個(gè)體語言經(jīng)驗(yàn)，正確、規(guī)范運(yùn)用語言文字的意識(shí)和能力，在具體語言情境中有效溝通交流；感受語言文字豐富內(nèi)涵，深厚感情）3.思維能力。（聯(lián)想想象、分析比較、歸納判斷）4.審美創(chuàng)造。（具有感受美、發(fā)現(xiàn)美和運(yùn)用語言文字表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力；涵養(yǎng)高雅情趣，具備健康的審美意識(shí)和正確的審美觀念） 優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu) 　以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為統(tǒng)領(lǐng),基于核心素養(yǎng)發(fā)展要求,遴選重要觀念、主題內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí),設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,增強(qiáng)內(nèi)容與育人目標(biāo)的聯(lián)系,優(yōu)化內(nèi)容組織形式。設(shè)立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)科間相互關(guān)聯(lián),帶動(dòng)課程綜合化實(shí)施,強(qiáng)化實(shí)踐性要求。 研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 　　以前語文主要考什么，分段性比較模糊，以后會(huì)從學(xué)業(yè)質(zhì)量內(nèi)涵和學(xué)業(yè)質(zhì)量描述兩個(gè)方面，明確學(xué)生每個(gè)年段應(yīng)該學(xué)到什么程度。過程評(píng)價(jià)中給出明確的作業(yè)評(píng)價(jià)、階段性評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和要求；學(xué)業(yè)水平考試命題要求中對(duì)“閱讀與積累”有了明確的能力要求，尤其是對(duì)文本的理解、分析能力。這意味著以后的語文課后作業(yè)、階段測(cè)試、試卷會(huì)越來越科學(xué)、量化，需要學(xué)生掌握新的出題規(guī)律。 增強(qiáng)了指導(dǎo)性 　　各課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)“內(nèi)容要求"提出“學(xué)業(yè)要求”“教學(xué)提示”,細(xì)化了評(píng)價(jià)與考試命題建議,注重實(shí)現(xiàn)“教一學(xué)一評(píng)”的一致性,增加了教學(xué)、評(píng)價(jià)案例,不僅明確了 “為什么教”“教什么” “教到什么程度”,而且強(qiáng)化了 “怎么教”的具體指導(dǎo),做到好用、管用。 加強(qiáng)學(xué)段銜接 1.注意“幼小銜接”，減緩坡度，降低難度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和吸引力。2.分三個(gè)層面設(shè)置六個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群，每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群均貫穿四個(gè)學(xué)段。3.體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的連續(xù)性和進(jìn)階性，各學(xué)段合理提高要求，為高中學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 　　學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)、提升專業(yè)素養(yǎng)是我校語文教師的目標(biāo)。新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀和學(xué)習(xí)，理解和落實(shí)是我們目前面臨的一大急迫問題，實(shí)施過程中也會(huì)面臨一系列新問題、新挑戰(zhàn)。任重而道遠(yuǎn)，我們會(huì)在以后的教學(xué)工作中且思且行！