?感官教育的重要性

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蒙臺(tái)梭利非常重視孩子身體感官的發(fā)展。對(duì)于蒙臺(tái)梭利來(lái)說(shuō)，3-6歲階段的孩子是感官探索者。通過(guò)對(duì)環(huán)境的分類判斷，孩子在建構(gòu)他的心智，學(xué)會(huì)適應(yīng)他所在的環(huán)境，最后去改變環(huán)境。開(kāi)始介紹感官教育之前，首先我們要了解什么是感官教育？所謂的感官教育是指通過(guò)視覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)以及觸覺(jué)上的外界刺激，傳遞給大腦的信息，再經(jīng)大腦傳遞到感官，使孩子產(chǎn)生知覺(jué)，發(fā)展它的觀念、思想、理解等方面的能力。感官教育包括了視覺(jué)教育、嗅覺(jué)教育、聽(tīng)覺(jué)教育、味覺(jué)教育以及觸覺(jué)教育等五覺(jué)教育。 1.視覺(jué)教育認(rèn)識(shí)物體的大小、粗細(xì)、長(zhǎng)短、等內(nèi)容。在我們蒙氏班的教室里就是會(huì)給我們孩子滲透以粉紅塔教導(dǎo)幼兒辨識(shí)大小。以棕色梯教育幼兒分辨粗細(xì)厚薄。以長(zhǎng)棒教導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短。 物的形狀比如：今天學(xué)習(xí)的三項(xiàng)式，認(rèn)識(shí)正方體盒子裝著的27塊不同形狀和不同顏色的立方體。通過(guò)學(xué)習(xí)加強(qiáng)幼兒的分類練習(xí)的能力；間接培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)的分類，推理能力及邏輯思維。 2.觸覺(jué)教育溫度感覺(jué)溫覺(jué)板，教育幼兒物體本身給予的溫溫的、冰冰的、涼涼的等溫度的不同 3.聽(tīng)覺(jué)教育教導(dǎo)幼兒辨別音的強(qiáng)弱、高低、種類（樂(lè)音的音色）。 4.味覺(jué)教育教導(dǎo)幼兒用舌頭辨別味覺(jué)，教導(dǎo)幼兒辨別甜、酸、苦、咸等味道。在每次吃水果，或是食物，可以讓孩子來(lái)品一品，對(duì)比，辨別不同的食物不同的味道（檸檬酸酸的糖果甜甜的等） 5.嗅覺(jué)教育在味覺(jué)瓶里加入各種味道的物品，引導(dǎo)幼兒用鼻子辨別氣味，讓幼兒嘗試辯別香水、醋、蒜、花椒等味道。 春天到來(lái)時(shí)，我們可以帶領(lǐng)寶貝去戶外聞一聞不同的花的味道（香香的）?；蚴抢九缘牡胤剑ǔ舫舻模┑?lt;/p> 當(dāng)我們第一次接觸到未曾接觸的事物時(shí)，它只是一個(gè)單純的刺激，對(duì)大腦來(lái)說(shuō)好像是遇到不同的訊息與感受。幼兒經(jīng)由這些訊息與感受奠定了經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)。當(dāng)下一次再接觸到類似的事物時(shí)，可利用上次的經(jīng)驗(yàn)來(lái)做辨別。這是大腦就將前經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)做鏈接。所以在人的認(rèn)知過(guò)程中，幼兒唯一能依賴的就是感官。假如聞不到、看不到、聽(tīng)不到、摸不到。人就很難學(xué)會(huì)世界上各種物質(zhì)的特質(zhì)。他的知識(shí)領(lǐng)域，思維邏輯能力就會(huì)有所限制。那我們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候提供環(huán)境刺激孩子的感覺(jué)，將幫助他容易成為一個(gè)敏銳的環(huán)境觀察者，培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)、專心、獨(dú)立等。并為以后升入小學(xué)后的寫(xiě)、讀、算做準(zhǔn)備。 感官是心靈的窗戶，感官對(duì)智力發(fā)展具有頭等重要性，感官訓(xùn)練與智力培養(yǎng)密切相關(guān)。智能的培養(yǎng)首先依靠感覺(jué)，利用感覺(jué)收集事實(shí)，并辨別它們，而感覺(jué)訓(xùn)練也是初步的、基本的智力活動(dòng)，通過(guò)感覺(jué)訓(xùn)練使孩子對(duì)事物的印象清晰、純正，這本身就是一種智力和文化的學(xué)習(xí)，是智力發(fā)展的第一步。 ??尚上幼兒園是一個(gè)放飛孩子夢(mèng)想的地方歡迎您帶孩子來(lái)參觀！招生熱線：0734-5321688歡迎添加??草莓老師直接互動(dòng)：手機(jī)號(hào)/微信號(hào)：15874711012園所地址：洣水鎮(zhèn)縣政府對(duì)面文體廣場(chǎng)旁