特色作業(yè)，“語”你共賞——凈月南環(huán)小學二年級語文組特色作業(yè)展示

凈月南環(huán)小學

小扇引微涼，悠悠夏日長。 “雙減”乘風奔初夏，更顯蓬勃之貌。為深入貫徹落實“雙減”政策，切實減輕學生作業(yè)負擔，凈月南環(huán)小學二年級語文組教師在校領導的帶領下，積極開展相關教學研討活動，針對線上教學期間學生的實際學情，切實圍繞優(yōu)化和減負，不斷創(chuàng)新作業(yè)形式。 葉圣陶先生曾在《認真地努力地把語文學好》一文中，闡述了語文學習“聽、說、讀、寫的重要性”?；诖?，二年級語文組教師在線上教學期間，通過設計內(nèi)容豐富、形式多樣、趣味層出的特色作業(yè)，以期提高學生語文“聽、說、讀、寫”的綜合能力。 聽：樂于傾聽 　　家里就是教室，屏幕就是黑板；特殊的時期，特殊的“課堂”?；邽椤耙恪?，錘煉學生意志。二年級的孩子們并沒有因為學習環(huán)境與學習方式的改變而放松學習，他們認真聽課，積極思考，展現(xiàn)出勃發(fā)向上的精神面貌。 瞧，同學們聽得多認真…… 說：善于陳說 　　“一日之計在于晨?！备鶕?jù)校領導的嚴密部署，二年級語文組教師進行一次次研討，根據(jù)學情布置晨讀打卡內(nèi)容。每天清晨，孩子們都會有滋有味、繪聲繪色地朗讀，涵養(yǎng)心靈，啟迪智慧。十分鐘的晨讀時間，充實而有意義。 聽，同學們說得多投入…… 讀：長于品讀 　　腹有詩書氣自華。二年級的孩子們在書頁間，咀嚼文字，邂逅美好，記錄成長。同學們每天閱讀，字里行間都是滴水石穿般的堅持。通過記錄閱讀記錄卡，他們與作者對話，與書中的主人公對話，與自己對話。 同學們愛讀書，更懂得愛護書籍。班級的圖書角是我們共同的精神家園。在這里，我們可以仰望星空，可以暢游世界。愛護它，建設它是我們共同的責任。如何保護它，讓我們一起來討論，制作出大家共同遵守的“圖書借閱公約”。 看，同學們讀得多用心…… 寫：精于撰寫 　　提高語言文字運用能力是提升學生綜合素養(yǎng)的關鍵。因此，二年級語文組教師通過設計字詞、句段、篇章等各個板塊融合的特色作業(yè)，促使學生展開系統(tǒng)化的語言文字應用訓練，提升學生的綜合素養(yǎng)。 隔著屏幕我們都能感受到孩子們的那股學習勁，他們認真學習的樣子真美！將持之以恒的精神融入到自己的學習當中，落筆間橫平豎直，撇捺飛揚，凝神靜氣，專心致志。 瞧，同學們寫得多美觀…… 字詞句段篇章 　　時勢維艱，砥礪共進，二年級語文組全體教師用愛、勇氣與責任共渡難關。大家以網(wǎng)絡為媒，教與學，家與校，師與生，共同戰(zhàn)“疫”。　　期待同學們以一顆飽滿之心，踏上校園學習之旅，愿我們早日在美麗的南環(huán)校園相見！ 和雅育花開朵朵都精彩 策劃：徐雪峰撰稿：楊見宇王巖巖李純素材：二年級語文組教師審核：張紅玉