“聚焦信息技術2.0 引領示范促提升”——搶墾鄉(xiāng)中心校課題專題研討活動

簡篇

信息技術應用能力是新時代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)。為不斷優(yōu)化課堂教學，鉆研教材教法，努力打造有效課堂，進而提升教學質(zhì)量。5月10日-12日，搶墾鄉(xiāng)中心校開展了以“聚焦信息技術2.0，引領示范促提升”主題的示范課，觀課、議課活動。 指導思想 　　以提高教師課堂教學能力為目的，以優(yōu)化課堂教學和促進師資隊伍建設為宗旨，促進教師專業(yè)成長和構建有效課堂為目標，提高教師運用信息技術服務教學的能力，積極開展信息技術應用能力提升工程2.0學科組示范課，觀課、議課活動。 課堂展示安排課堂風采 　　授課的每一位教師,把這次教研活動作為提升自身教學水平的有利契機，課前深入研究教材，了解學生，認真?zhèn)湔n，精心設計。課堂上，他們教態(tài)自然，語言親切，教學過程思路清晰，始終圍繞教學目標，把握重點突出難點。運用新穎多樣的教學方法，呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)精彩課堂。 　　骨干教師積極準備，全身心投入，展示自我，課堂精彩紛呈。每一位骨干教師，都能聚焦信息技術2.0,充分挖掘教材，關注學生綜合素養(yǎng)，不僅體現(xiàn)出豐厚的學科底蘊，更展示了精湛的課堂教學藝術，在我校青年教師中切實起到了引領和示范作用。 　　課堂上，同學們坐姿端正，思維敏捷，與老師互動頻頻，回答響亮有力，充分展現(xiàn)個性，使學生真正成為課堂學習的主人，為整個活動增添了一抹靚麗的色彩。 聽課評課 　　“三人行，必有我?guī)煛闭n后進行評課，聽課教師把自己的所見、所思與講課教師進行交流，進行思想的碰撞。 學校領導們從多元維度給予了精彩點評和精心指導，并提出教學工作是我們學校工作的主體，教研工作要領航先行。在以后的時間里，教研要常態(tài)化，隨時隨地展開教學研究。 精彩瞬間總結 　　此次活動立足于我校各個學科和信息技術的高度融合又從教學實際出發(fā)，不僅發(fā)揮了集體的智慧和力量，而且提升了教師的信息化教學能力。通過集體研討，全體教師對教與學的探索有了更進一步的認識，不僅開闊了教師的教學思路，對新課程理念、新教材、高效課堂的理解和認識也更加深入，特別是對信息技術2.0與學科的融合有了更深一層的認識、理解和運用。 　　當活動完美畫上句號，輕輕合上書本的時候，我們活動的氛圍還未散去，耕耘與收獲，是沉積在心里恒久的營養(yǎng)，成功的燈塔，是遙遠的，只要心底藏著“路雖遠行則將至,事雖難做則必成“的信念，鍥而不舍、勤奮鉆研，搶墾中心校的教育定會如花如錦，芬芳滿園。 撰稿人：許年麗審稿人：葛秀軍