“連片教研”新思路，優(yōu)勢互補促成長---香鹿山鎮(zhèn)連片教研

香鹿山鎮(zhèn)中心小學(xué)

為切實有效推進(jìn)“雙減”工作，全面促進(jìn)教師“責(zé)任感”和“教育力”的提升，5月11日上午，香鹿山鎮(zhèn)中心校組織了香鹿山鎮(zhèn)中心小學(xué)、香泉小學(xué)、尋村小學(xué)、三所學(xué)校連片教研活動，教研室張嫵娟老師、馮榮展老師、李志摩老師、丁會琴老師和中心校昝江國副校長蒞臨我校指導(dǎo)！ 準(zhǔn)備篇認(rèn)真觀課 　　王玲玲老師的《蜘蛛開店》一課，由圖片導(dǎo)入新穎有趣，聯(lián)系實際生活來理解課文。注重知識銜接，學(xué)生掌握的較好，評價機(jī)制運用得也很及時學(xué)生積極性高！ 　　武珊珊老師的《諾曼底號遇難記》緊扣本單元語文要素，抓住人物的語言動作來體會人物形象，目標(biāo)明確，設(shè)計巧妙，大大激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，問題設(shè)計層層深入，教學(xué)效果較好！ 　　王會娟老師的《確定位置》一課板書簡練、清晰、設(shè)計合理、重難點突出，情景設(shè)計貫穿整個課堂，知識由淺入深，銜接過渡自然，整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，氣氛活躍，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)！ 　　賈天天老師的《認(rèn)識三角形》講解細(xì)致，新舊知識聯(lián)系嫻熟，注重生活實踐與數(shù)學(xué)知識的聯(lián)系，層次清晰，環(huán)節(jié)緊湊，在整個教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)到位，讓學(xué)生輕松牢固地掌握了數(shù)學(xué)知識！ 　　崔瑞老師的《What do you do on Sundays?》一課，教師教態(tài)自然，語言親切，有感染力，引導(dǎo)課文細(xì)致有耐心，注重語音語調(diào)的指導(dǎo)與感情的表達(dá)，與新課標(biāo)貼切吻合，學(xué)生掌握較好！ 　　李夢楠老師的《It's warm today.》一課，教師專業(yè)素質(zhì)教強，授新做到了圖文并茂，師生共寫。課堂中獎勵機(jī)制較好，大大激發(fā)了學(xué)生興趣，課堂步驟環(huán)環(huán)相扣，緊張有序，學(xué)生反響很好！ 專題教研---語文 　　教研室張嫵娟老師提出要認(rèn)真研讀教材、教參，讓新課標(biāo)落地，如果自己讀不到十遍，就不能領(lǐng)會，所以自己一定要先讀，熟讀。利用好教參，對教學(xué)有很好地指導(dǎo)作用！ 專題教研--數(shù)學(xué) 　　馮榮展老師充分肯定了兩位老師，她們重視知識體系的建構(gòu)，備課很充分。她也指出大家要認(rèn)真研讀新課標(biāo)，把小學(xué)知識像穿珠子一樣，系統(tǒng)地串聯(lián)起來，備課要以單元系統(tǒng)備課為目標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，有準(zhǔn)備地上好每一節(jié)課！ 專題教研--英語 　　李志摩老師提出英語課上我們要給學(xué)生打好支架，從字、詞、句、段、篇這幾個點入手，在課堂上的每個環(huán)節(jié)都要對學(xué)生有檢測，尤其是對后進(jìn)生的檢測很重要，并且讓學(xué)生養(yǎng)成主動思維的習(xí)慣，不能硬性灌輸，最后要注重文化的輸入。 丁會琴老師特別強調(diào)在小學(xué)階段要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，注意書寫，不要造成兩極分化。 　　本次連片教研活動主題明確，內(nèi)容結(jié)合實際、針對性強，真正起到了研討的實效，實現(xiàn)了交流互動，優(yōu)勢互補的目的。相信在老師們的共同努力下，我們的香鹿山鎮(zhèn)的教研活動會越來越精彩！