如切如磋共教研,齊頭并進(jìn)同成長(zhǎng)———明德學(xué)校五年級(jí)英語集體備課評(píng)價(jià)活動(dòng)總結(jié)。

翠子

時(shí)光清淺，歲月如歌。 擷一束光陰，撫過心間。 唯有“研”語的芳華，沉香流年。 “問渠那得清如許，為有源頭活水來”教研沒有終點(diǎn)，教師們的學(xué)習(xí)也沒有止境。 2022年4月18日，我上了一節(jié)英語學(xué)共體公開課。4月15日，五年級(jí)英語備課組的老師進(jìn)行了集體備課。這次集體備課的內(nèi)容是：五年級(jí)下冊(cè)Unit 4When is the art show? 　　在王曉輝老師的組織下，在李書華老師和母祥欣老師的幫助下，我們進(jìn)行了集體備課第一階段——集體研討。我們一起就單元教材分析、單元教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)重難點(diǎn)、本課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)、研學(xué)單設(shè)計(jì)、課件等方面談了自己的設(shè)計(jì)思路。其他幾位教師圍繞我的設(shè)計(jì)思路，展開討論，并對(duì)具體的教學(xué)過程進(jìn)行了相應(yīng)的補(bǔ)充。最后，終于落稿啦！ 　　歌曲可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚醒學(xué)生對(duì)月份的記憶。快速反應(yīng)的卡片游戲可以進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)月份的表達(dá)。教師以談話導(dǎo)入教學(xué)，自然親切地創(chuàng)設(shè)真實(shí)有效的教學(xué)情境。讓學(xué)生看圖預(yù)測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯推理能力，并為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 　　自由談?wù)搒pecial days，自然引入“Let’ s talk” 板塊的話題。 提前滲透reading festival和 art show，為后面的學(xué)習(xí)掃清部分障礙。 　　呈現(xiàn)完整對(duì)話，讓學(xué)生帶著問題整體感知對(duì)話文本，提升學(xué)生的聽力能力和文本理解能力。 　　呈現(xiàn)完整對(duì)話，讓學(xué)生帶著問題整體感知對(duì)話文本，提升學(xué)生的聽力能力和文本理解能力。 　　教師播放錄音，學(xué)生聽錄音跟讀。引導(dǎo)學(xué)生按照正確的語音?語調(diào)及意群朗讀對(duì)話，并能在小組中進(jìn)行角色表演。 　　通過圖片直觀呈現(xiàn)不同的節(jié)日，讓學(xué)生詢問并回答具體的日期，鞏固對(duì)核心句型的理解。 　　通過創(chuàng)設(shè)自然真實(shí)的情境，讓學(xué)生合理運(yùn)用所學(xué)語言談?wù)摳髯宰钕矚g的節(jié)日，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。 　　課堂上，孩子們爭(zhēng)先恐后地參與討論。聽課老師們靜靜地坐在孩子身邊，細(xì)心觀察著孩子們的微小變化，為孩子們生成精彩的觀點(diǎn)而欣喜，為孩子們遇到的困惑而思索。我想這就是學(xué)共體課堂的特點(diǎn)吧！ 孩子們的展示環(huán)節(jié)。 　　研討中，孫劍飛校長(zhǎng)說：英語教學(xué)要從聽說讀寫四個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。提高學(xué)生聽力水平，讓學(xué)生聽懂英語，是培養(yǎng)核心素養(yǎng)的前提，提高學(xué)生口語表達(dá)能力是培養(yǎng)核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)，提高學(xué)生閱讀能力是培養(yǎng)核心素養(yǎng)的重要保證，提高學(xué)生寫作能力是培養(yǎng)核心素養(yǎng)的必要條件。英語教師要緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)良好的情境，使學(xué)生善聽、敢說、能讀、會(huì)寫，在實(shí)踐中不斷提升學(xué)科素養(yǎng)。 　　俗話說：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。集體備課是集眾人智慧，采眾家之長(zhǎng)，加強(qiáng)集體備課可以提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。成長(zhǎng)一直在路上！ 備課組：五年級(jí)組撰稿者：吳曉翠審核者：孫劍飛劉輝