漫步云端守初心，體驗(yàn)學(xué)習(xí)展風(fēng)采——疫情背景下二年級居家體驗(yàn)學(xué)習(xí)紀(jì)實(shí)

趙冰

守教育初心，盡師者責(zé)任。面對突如其來的疫情，二年級的老師們在現(xiàn)代科技的保駕護(hù)航下，積極響應(yīng)“停課不停學(xué)，停課不停教”的要求，通過線上教研，與各備課組老師討論新的教學(xué)方案。我們一方面商討線上教學(xué)的構(gòu)建與完善，另一方面把“體驗(yàn)”教學(xué)的課改精神貫穿其中，讓學(xué)生在課本與生活中找到學(xué)習(xí)的樂趣，在體驗(yàn)與反思中彰顯成長的收獲！ 　　各備課組以學(xué)生健康發(fā)展為核心，開展多種形式的“體驗(yàn)教學(xué)”活動，提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)其學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，落實(shí)和豐富線上教學(xué)的模式和內(nèi)容。 　　非常時(shí)期，做好每個(gè)人的職責(zé)就是對抗疫最大的貢獻(xiàn)，5月4日起，線上教學(xué)有序開展。各科老師各顯神通，利用微信群、釘釘群展開作業(yè)和資源推送，新課講授、答疑輔導(dǎo)，作業(yè)批閱講評等工作。 　　語文的外延是生活，鮮活的生活是語文學(xué)習(xí)的源頭活水，二下第六單元的主題是“神奇的自然”，自然山川的奇特壯美，風(fēng)雨雷電的瞬息萬變，浩瀚太空的魅力神奇無不吸引著孩子們探索求知的欲望，看孩子們動你起來了！ 活動一“雨中丹青” 孩子們在《雷雨》中感受了自然的魅力，他們化身小畫家，用畫筆勾勒雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象；他們化身安全員，普及安全小常識；他們化身播報(bào)員，為大家播報(bào)天氣變化。豐富的活動讓孩子們積極探索自然、其樂無窮、收獲滿滿。 看他們把下雨的過程說得多詳細(xì)，多生動啊，在孩子們眼里，一場春雨都有了感情，有了生命。 活動二“我的小問號” 對世界充滿好奇，喜歡追根問底是小孩子的天性，本次體驗(yàn)活動超越知識學(xué)習(xí)的限制，打開孩子們無限的想象空間，讓孩子們增強(qiáng)學(xué)生對自然、對社會的認(rèn)識。我腦袋里的小問號可真多呀！我要把它們記下來，還要不斷探索，讓一個(gè)一個(gè)的小問號都變成感嘆號呢。 活動三“才藝大舞臺” 好聽的故事講不完，我也當(dāng)個(gè)小演員，讓故事動起來，讓課文活起來。學(xué)習(xí)了課文《大象的耳朵》之后，二年級的小朋友用自己的行為演繹了課本劇故事，并且拓展了有趣的故事《蛤蟆小姐減肥》。通過演繹，孩子們明白了不必為了迎合別人改變自己，不要懼怕改變，并且，能改變自己的一定是親力親為的行動。小小故事大大道理，只有置身其中，感受才更加深刻。 　　活動四 “我是科普宣傳員” 神奇的太空吸引了孩子們探索的目光，他們的太空知識好豐富呀，你聽…… 　　數(shù)學(xué)是充滿智慧的學(xué)科，應(yīng)用性是其突出的特點(diǎn)，很多成人對重量感很模糊的，這要求在生活中不斷實(shí)踐，不斷體驗(yàn)，進(jìn)而豐富自身的感性認(rèn)知，進(jìn)而培養(yǎng)孩子的量感，這對孩子的一生也是影響巨大的。鑒于此，特設(shè)計(jì)以下活動。 活動一感知重量 稱出重1g、1kg的物品，把自己當(dāng)做天平，左手放稱好的約重1g 或1kg物品，去尋找身邊物品，把找到的物品放右手，利用左手重量，感知右邊物品是否約是1g或1kg，再進(jìn)行精準(zhǔn)稱量，把約重物品記錄下來。 選擇的物品一定要豐富，特別是1kg時(shí)，要涉及小棉被或者衣物類，鐵質(zhì)類，水果蔬菜類等等，不斷豐富孩子們的體驗(yàn)。 　　 感知其他重量，尋找約重10g，100g，250g，500g，10kg等重量物品，再來試一試。 活動二我來分一分 有余數(shù)的除法可真難啊，為什么算式的單位不一樣呢，我讓動手分一分吧，生活中的數(shù)學(xué)知識讓我明白了道理，還交給我方法呢，快來看看我的學(xué)習(xí)成果吧。 思品：“小水滴的訴說” 結(jié)合課堂教學(xué)，精心設(shè)計(jì)體驗(yàn)作業(yè)，引導(dǎo)同學(xué)們自覺養(yǎng)成節(jié)水愛水、惜水護(hù)水的好習(xí)慣。課后同學(xué)們紛紛表示，今后一定會將節(jié)水理念牢記心頭，從身邊小事做起，從自己做起，爭當(dāng)節(jié)約用水的宣傳者、文明用水的倡導(dǎo)者、科學(xué)用水的踐行者。 美術(shù)： “花鍵起舞” 結(jié)合音體美三種課程類型，設(shè)計(jì)系列融合性活動，讓同學(xué)們在疫情下動起來。結(jié)合課堂教學(xué)，精心設(shè)計(jì)體驗(yàn)作業(yè):制作健身器具——毽子。引導(dǎo)同學(xué)們養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣，不僅了解了歷史悠久的毽子運(yùn)動，還培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，激發(fā)了居家健身的動力潛力。 體育：《本草綱目》健身操 老師通過網(wǎng)絡(luò)帶領(lǐng)孩子們一起做運(yùn)動！一起跳健身操！孩子們跟隨老師一起進(jìn)行熱身活動，一起練習(xí)開合跳、擴(kuò)胸跳、胯下?lián)粽铺吞唠ψ拥冉∩聿賱幼?。我運(yùn)動！我健康，我快樂！ 音樂：《本草綱目》桌子舞 在直播課程時(shí)謝老師多次和學(xué)生互動，逐步講解分解動作，這也吸引了很多學(xué)生家長的參與。云端的另一邊是無數(shù)個(gè)快樂的孩子和家長的激情舞動、歡聲笑語，云端的這一頭是謝莉老師的熱情和鼓勵(lì)，這樣的一節(jié)音樂課不僅鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力更多的給居家時(shí)光帶了一份快樂和融洽。 　　每一種苦難都是磨礪，每一種經(jīng)歷都是財(cái)富。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，我們從沒有停下前進(jìn)的腳步。線上教學(xué)展風(fēng)采，體驗(yàn)學(xué)習(xí)促成長，我們和孩子們都在路上……