“書香浸潤(rùn)童年，閱讀點(diǎn)亮人生”——絳縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)?！段饔斡洝分黝}探討課

Lanvin

讀書使童年展翅，知識(shí)讓生命飛翔。為營(yíng)造書香校園和師生閱讀的濃厚氛圍，豐富我校的校園生活和文化精神世界。5月12日上午，絳縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校全體語(yǔ)文教師在教研主任王俊霞老師的帶領(lǐng)下，走進(jìn)了五（4）班靳嵐茹老師的課堂。 本堂課展示的是五年級(jí)下冊(cè)“快樂讀書吧”中推薦書目《西游記》的主題探討課。 《西游記》是中國(guó)古代第一部浪漫主義長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)。主要描寫孫悟空、豬八戒、沙僧三人保護(hù) 唐僧西行取經(jīng)，沿途遇到八十一難，一路降妖伏魔，化險(xiǎn)為夷，最后到達(dá)西天、取得真經(jīng)的故事。小說(shuō)想象力豐富，將神魔與人的形象大膽地結(jié)合，故事情節(jié)生動(dòng)，人物形象鮮明，能夠充分激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。 本堂課圍繞三個(gè)話題進(jìn)行探討：話題一：取經(jīng)難在何處話題二：共話人物成長(zhǎng)話題三：取經(jīng)成功因素將交流分享、自我測(cè)評(píng)、拓展延伸三個(gè)環(huán)節(jié)貫穿其中。 “觀三國(guó)烽煙，識(shí)梁山好漢，嘆取經(jīng)艱難，惜紅樓夢(mèng)斷?！薄罢b大唐圣僧，千辛萬(wàn)苦、斬妖除魔，萬(wàn)里西天取真經(jīng) ?！闭n前誦讀將同學(xué)們帶入課堂氣氛中。 取經(jīng)難在何處 一、取經(jīng)艱難之路途遙遠(yuǎn)。圍繞本話題，進(jìn)行“取經(jīng)路線圖”展示。在展示的同時(shí)，同學(xué)們將自己的繪制方法以及閱讀方法進(jìn)行分享。 二、取經(jīng)艱難之妖怪眾多：同學(xué)們將自己感興趣的妖怪以及故事情節(jié)講述的繪聲繪色。 三、取經(jīng)艱難之困難重重：同學(xué)們暢所欲言，將自己的理解進(jìn)行分享。 四、根據(jù)同學(xué)們完成的學(xué)習(xí)單，對(duì)于故事情節(jié)進(jìn)行自我測(cè)評(píng)。 共話人物成長(zhǎng) 一、老師展示了同學(xué)們畫的人物性格圖。 二、說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)人物，你不喜歡哪個(gè)人物。小組進(jìn)行辯論，同學(xué)們進(jìn)行了激烈的討論。 三、從故事情節(jié)來(lái)感受孫悟空的成長(zhǎng)。 取經(jīng)成功因素 一、教師拋出問(wèn)題：你認(rèn)為成功因素有哪些？二、同學(xué)們激烈討論，用“假設(shè)舍棄”的方法，發(fā)掘團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)人的價(jià)值。 三、讓大家組建自己的取經(jīng)團(tuán)隊(duì)，同學(xué)們暢所欲言，課堂氣氛十分活躍。討論之后，讓同學(xué)們結(jié)合第六單元習(xí)作“神奇的探險(xiǎn)之旅”進(jìn)行寫作練筆。 課堂小結(jié) 三個(gè)話題結(jié)束后，展示同學(xué)的讀后感，對(duì)整堂課進(jìn)行總結(jié)。 通過(guò)此次主題探討課，為我校后續(xù)開展閱讀教學(xué)工作提供了新思路。好書是陽(yáng)光，照亮我們?nèi)松暮降?；好書是蜂蜜，甘甜我們生活的芳香；好書是清泉，蕩滌我們生命的河流。讓我們一起在師生閱讀教育的路上攜手共進(jìn)。