雙減新形勢下小學中文閱讀教學創(chuàng)新模式的構(gòu)建———灤州市海陽學校小低年級語文老師培訓總結(jié)

灤州市海陽學校宋宜潔

疫情當前，共學共進。 減輕義務教育階段學?作業(yè)負擔和校外培訓負擔，對于全?貫徹教育?針，落實?德樹?根本任務，促進學?德智體美勞全?發(fā)展具有重?意義。 為此，我們共同線上舉行主題為“‘雙減’新形勢下小學中文閱讀教學創(chuàng)新模式的構(gòu)建”活動，參加線上教研培訓。 　　小低年級全體語文老師認真學習，并作了詳細的記錄，為閱讀教學打下夯實基礎。 　　培訓中，激昂有趣的閱讀教學模式在我們腦海中揮之不去。大大拓展了語文課堂的文化空間。 　　傳統(tǒng)文化教育旨在引導生命個體建立起對本民族文化的認同感與自豪感?！爸袊L”繪本的教學，也同樣需要思考在當下所面對的全球化境遇中，如何引導兒童認識自我、認識自己所處的生存環(huán)境，如何加深對本民族歷史文化的感知和熱愛。 同時，還要充分考量繪本作為兒童讀物的特點與作用途徑，要在教學中秉持“兒童本位”的原則，充分考慮低幼兒童身心發(fā)展水平，特別是在社會性發(fā)展方面所體現(xiàn)的情感為先，行為在后、認知相隨的特點，使得文化的理解與傳承和促進兒童的生命成長緊密交融，從而潛移默化地引導兒童在文化的領悟中完成自我精神世界的建構(gòu)。 　　“中國風”繪本。這類原創(chuàng)繪本以其圖文結(jié)合、形象生動的特點和優(yōu)勢，也越來越多地被納入到與傳統(tǒng)文化相關的課程與教學內(nèi)容中，成為我們語文課堂的有益的資源補充。 　　這次精彩的培訓，對教師們的閱讀教學產(chǎn)生了積極的促進作用，教師們紛紛表示：專家引領讓自己獲益匪淺，以往使用教材中的諸多困惑迎刃而解。 　　通過今日教研培訓，老師們對閱讀教學有了新的認知與理解，“停課不停學，停課不停研”，老師們不斷摸索前進，為莘莘學子創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。海陽學校低年級全體教師將積極完成學校安排的各項教學任務，為學生提供最有力的保障，永遠努力做學生求學路上堅強的后盾!