看見每一個學生——菏澤市實驗中學桂陵路校區(qū)班主任培訓

張亞琦

在教師生涯中，沒有做過班主任的老師應(yīng)該說不是一個最完美的老師，但是班主任工作千頭萬緒，做好并非易事。2022年5月9日下午三點菏澤市實驗中學桂陵路校區(qū)教導處陳銳主任為各位班主任進行班主任管理準備了一場干貨滿滿的講座。 　　進入會場映入眼簾的就是各位班主任平日工作的場景，讓大家備受感動！ 　　看見每一個學生，教育才真正開始，教師的成長才真正開始。陳主任首先以管理中的一件小事作為切入，然后從了解學生心理矛盾、上好主題班會，解決心理矛盾、打造班級文化，服務(wù)班級管理展開講解。 　　陳主任首先分析了現(xiàn)如今學生常見的幾種心理矛盾：1.成長欲望和厭學心理的矛盾；2.興趣廣泛與興趣廣泛與興趣中心缺乏的矛盾；3.樂于助人和道德水準不高的矛盾；4.進取心強和自制力弱的矛盾；5.情感和理智的矛盾；6.享受意識和勞動觀念淡薄的矛盾。 　　針對這些問題，她指出最好的辦法就是開好班會。班會要煽情、洗腦、樹規(guī)矩、講方法；還需要精心準備、有系統(tǒng)性、語言要有感染力，并貼心的為大家講述具體的管理方法。 比如分享《懲罰寶典》，進行趣味懲罰，巧妙優(yōu)化地解決最困擾大家的對學生問題的處理：1、幫助老師批改當天作業(yè)，寫批改報告。2、擔當勞動委員一周，并確保學校檢查合格。3、為全班同學義務(wù)掃地一周。4、為科任老師服務(wù)一周(具體服務(wù)方式與科任老師協(xié)商，如恭迎教師上課、整理辦公桌、發(fā)放試卷等)。5、以本節(jié)課內(nèi)容為基礎(chǔ)，出一道題。6、給同學們講一道題，或者幫助任課老師檢查落實。7、站在教室前門，向每一個老師和同學問好。8、發(fā)生矛盾的同學，為對方服務(wù)3件事。9、口吐臟話的同學，先抄寫傳統(tǒng)文化，再默寫10、免死金牌，再犯加罰..... 　　不僅如此還要加強班級的精神文化、制度文化、環(huán)境文化、行為文化建設(shè)，讓教師凈化、美化、綠化，為學生學習服務(wù)。要做到班級特色文化，關(guān)注細節(jié)文化。 與學生溝通要注意方式方法，要做到迂回、示弱、放權(quán)、傾聽、表達、開閘。班主任要想讓自己的班級管理得心應(yīng)手就要做到“讀”領(lǐng)風騷—博覽群書、用“心”創(chuàng)新、唇齒留香—注意說話方式，多用正面語言，注意語氣語調(diào)，不要尖酸刻薄、暗渡陳倉—讓學生對班主任有神秘感。 培訓過程中各班主任用心傾聽、細心做了培訓筆記。 　　郭校長最后對本次培訓進行總結(jié)，他首先對各位班主任的辛苦付出表示感謝，并對大家今后的工作提出兩點期望：一是做小抓細，勤于反思；二是善于借力，主動學習，努力做一名心中有愛，眼中有光的智慧型班主任。 最后希望我們每一位老師都可以樹威信，做“嚴師”；講效率，做“良師”；懷大愛，做“恩師”；當標桿，做“名師”。讓我們一起逐夢教育！