賽課展風(fēng)采 “語”你共成長——公安縣2022年小學(xué)課改研訓(xùn)暨青年教師（語文學(xué)科）教學(xué)比武活動掠影

毛家港小學(xué)

五月煙花醉鳥喉，春光秀綻萬枝頭。在這最美的人間五月天，公安小語人齊聚一堂，共赴一場小學(xué)語文的饕餮盛宴。 5月9日，為期兩天的公安縣小學(xué)課改研訓(xùn)暨青年教師（語文學(xué)科）教學(xué)比武在斗湖堤小學(xué)拉開了帷幕。23位參賽老師同臺競技，以扎實的基礎(chǔ)、專業(yè)的學(xué)識、優(yōu)秀的教學(xué)水平在賽課中爭相斗艷，充分展示了我縣青年教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)風(fēng)采。 語文的魅力在講課老師們的語言中、表情中、動作中、聲音中，在聽課孩子們的思考中、討論中、表達中，在聽課老師們聆聽中、審視中、評價中散發(fā)出來，如涓涓細流，如裊裊炊煙，如余音繞梁。這樣精彩的課堂激起了孩子們對語文更加濃厚的興趣，這樣精彩的課堂催生了老師們對語文更加深情的向往。 桃李爭妍展芳華 何夢老師執(zhí)教《剃頭大師》何老師引導(dǎo)學(xué)生從字里行間品出逗、悟出趣、悟出情，讓學(xué)生充分地感受作者對童年美好生活的眷戀。 周可老師執(zhí)教《要下雨了》周老師在教學(xué)生識字時，從字的結(jié)構(gòu)、偏旁入手，引導(dǎo)孩子們找規(guī)律，總結(jié)識字方法，教學(xué)方法扎實有效。 史云峰老師執(zhí)教《咕咚》史老師在學(xué)生感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生戴上各種動物頭飾，把故事改成課本劇讓孩子們表演，學(xué)生們樂在其中。 魯文文老師執(zhí)教《蜘蛛開店》魯老師利用精美的思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生理清了蜘蛛開店中第一個小故事的脈絡(luò)，引導(dǎo)孩子們小組合作交流，利用思維導(dǎo)圖自學(xué)第二、三個故事，并試著講述整個故事。通過續(xù)編故事，引導(dǎo)學(xué)生做一個誠實守信的人。 王顯老師執(zhí)教《勸告》王老師創(chuàng)設(shè)各種不同的情境，讓學(xué)生學(xué)會了如何勸告別人，掌握了口語交際的技巧。 江雪蓮老師執(zhí)教《小英雄雨來》江老師引導(dǎo)學(xué)生從“鬼子”、“雨來”兩個不同的方面，做思維導(dǎo)圖，感悟雨來的英雄形象。孩子們通過反復(fù)朗讀“我是中國人，我們愛自己的祖國！”將愛國情感深植心中！ 魏珊老師執(zhí)教《刷子李》魏老師抓住人物的外貌、語言、動作描寫，讓學(xué)生體會到了“刷子李”的技藝高超。 譚亞娥老師執(zhí)教《海上日出》譚老師帶領(lǐng)學(xué)生品讀完日出的過程后，引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序描寫一種自然現(xiàn)象，讓學(xué)生學(xué)以致用。 朱雨薇老師執(zhí)教《牧場之國》朱老師的課堂通過抓住“和諧、自由、悠閑、寂靜”等詞句，展示了一幅詩情畫意的荷蘭牧場圖。 黃平老師執(zhí)教《“諾曼底號”遇難記》黃老師注重學(xué)法遷移，在引導(dǎo)孩子們感知哈爾威船長的英雄形象后，讓學(xué)生運用學(xué)會的方法拓展閱讀《英雄機長劉傳健》的故事，感受人物品質(zhì)。 姜蓉利老師執(zhí)教《威尼斯的小艇》姜老師抓住“操縱自如、左拐右拐、毫不手忙腳亂”等詞語，引導(dǎo)學(xué)生感受船夫的駕駛技術(shù)高超。 李鑫媛老師執(zhí)教《火燒云》李老師通過播放視頻，并配以六句含“云”的詩句來導(dǎo)入新課、給小組命名，美的景物、音樂、詩句，一下子就把孩子們帶到了五彩繽紛的火燒云中，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。 唐蓉老師執(zhí)教《小馬過河》唐老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注角色，進入情境，理解不同角色因身份不同、語言不同、感情不同、語氣不同，讓分角色朗讀落到實處。 李丹琦老師執(zhí)教《刷子李》李老師通過師傅說的“好好學(xué)本事吧”這句看起來很簡單的話，引導(dǎo)理解其中蘊含的道理，成功都是不斷努力換來的，教會學(xué)生理解難懂句子的方法。 舒淑黎老師執(zhí)教《鐵杵成針》舒老師指導(dǎo)學(xué)生用擴詞法、聯(lián)系插圖、聯(lián)系生活實際、借助注釋來理解文言文的大意。 陳群老師執(zhí)教《兩莖燈草》陳老師引導(dǎo)學(xué)生通過感悟嚴監(jiān)生吝嗇的形象，體會嚴監(jiān)生的心情變化，總結(jié)出課文中用神態(tài)、動作來描寫人物的方法，學(xué)生學(xué)有所獲。 高蓉老師執(zhí)教《小英雄雨來》高老師在引導(dǎo)學(xué)生感受雨來勇敢堅定、寧死不屈，鬼子軍官兇狠殘暴、心狠手辣的形象后，帶學(xué)生進入情境，激情朗讀，激發(fā)學(xué)生濃濃的愛國情。 覃小雨老師執(zhí)教《海底世界》覃老師緊緊圍繞中心句，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“課文是從哪幾個方面把海底世界寫清楚的？”學(xué)生從小組學(xué)習(xí)、匯報交流中加深了對課文內(nèi)容的理解。 李瑀老師執(zhí)教《楊氏之子》教這篇文言文時，李老師指導(dǎo)學(xué)生用據(jù)意定音的方法，教學(xué)生讀準多音字“為、應(yīng)”，用看注釋、反復(fù)讀、查資料的方法來理解文意，方法行之有效。 袁美美老師執(zhí)教《肥皂泡》袁老師讓學(xué)生回顧本單元學(xué)習(xí)的理解難懂句子意思的方法，指導(dǎo)孩子們用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際、借助插圖等方法，理解“五色浮光、玲瓏嬌軟、顫巍巍”的意思，讓語文要素有效落地。 　　吳杰老師執(zhí)教《采薇（節(jié)選）》本節(jié)課吳老師引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)的吟誦、品味、領(lǐng)悟、豐富的聯(lián)想、探究。在準確解讀文本的基礎(chǔ)上，深入理解詩歌中反映的社會生活和作品表現(xiàn)出來的藝術(shù)特色，從而提高學(xué)生的審美能力。 張彥明老師執(zhí)教《自相矛盾》張老師讓學(xué)生采用小組合作的方式，分組分句自學(xué)，理解課文內(nèi)容，降低了學(xué)習(xí)小古文的難度，學(xué)習(xí)效率高。 周李楊老師執(zhí)教《蜘蛛開店》周老師讓學(xué)生表演蹲的動作，感受沒人說話沒人陪就是寂寞、無聊，讓學(xué)生對詞語的理解自然滲透，水到渠成。通過指導(dǎo)學(xué)生識記“顧、頸”兩個字，引出“頁字邊”的其他字，讓低年級的識字教學(xué)趣味盎然。 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”每一節(jié)精彩的課堂背后，都飽含著參賽教師的汗水與付出，凝聚著老師們的的智慧與精華。所有的付出都不會白費，所有的努力都是對未來的積累！ 精彩點評促成長 5月10日賽課結(jié)束后，由評委組成員劉敏老師主持總結(jié)會，王安莉、易繼紅兩位評委組長在會上作了交流發(fā)言，對參賽的23節(jié)課進行了專業(yè)地點評與指導(dǎo)，既肯定了授課教師的閃光點，又提出課堂教學(xué)的改進意見，鼓勵語文教師探索多種教學(xué)方法和途徑，共同斟酌更好的教學(xué)方式,及時發(fā)現(xiàn)問題、剖析原因、梳理經(jīng)驗、歸納提升，達成共識，高效、快速地提升教學(xué)的有效性，促進自身的專業(yè)成長。兩位評委的精彩點評，將本次活動推向高潮！ 小學(xué)語文教研員周霞老師對本次活動談了四點感受：這次活動譜寫了一首首青春之歌；展現(xiàn)了一道道思想之光；掀起了一層層課改之潮；也必將開啟一段段研究之旅。她借習(xí)近平總書記的一段話來鼓勵青年教師：希望廣大青年牢記黨的教誨，立志民族復(fù)興，不負韶華，不負時代，不負人民，在青春的賽道上奮力奔跑，爭取跑出當代青年的最好成績！ 教師發(fā)展和教學(xué)研究中心蔡紹文主任作總結(jié)講話，他提出：要成為一名優(yōu)秀的語文教師，必須要學(xué)會表達、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會講課、學(xué)會點評。他激勵青年教師要有遠大的理想和堅定的目標，通過“扎實學(xué)識”助力學(xué)生長遠發(fā)展，奠基學(xué)生終生幸福，從而豐富“仁愛之心”的內(nèi)涵。 經(jīng)過兩天的激烈角逐，此次比武活動共有11位教師榮獲一等獎，12位教師榮獲二等獎。公安縣教發(fā)研中心副主任沈烈強宣讀了獲獎名單，隨即領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)閰①惤處燁C發(fā)了榮譽證書。此次活動取得圓滿成功，離不開斗湖堤小學(xué)校長陳君及他的團隊的精心準備、默默奉獻、辛苦付出。陳君校長在總結(jié)會上發(fā)出“斗湖堤小學(xué)歡迎你”的邀請，更是激發(fā)了青年教師的學(xué)習(xí)熱情。 一次磨煉，一次成長；一份耕耘，一份收獲。聚焦語文，催開一樹繁花，追夢語文，沉醉一路芬芳。公安小語人定能繼續(xù)凝神聚力、苦練內(nèi)功、潛心教學(xué)，不斷在追求高品質(zhì)課堂教學(xué)的道路上勇攀高峰。 賽課雖盡，但路未止。 期待 多一份用心， 多一份堅持， 多一份努力。 期待 春華秋實， 花香滿園。