湖畔雙語幼兒園—主題探討美麗的松山湖

＊格格＊

（松山湖）這是一個(gè)美麗的地方，光聽名字就能猜到它一定是一個(gè)詩情寫意的地方，如果您來過松山湖，那么它一定比你想象中的更美，我們都很榮幸的生活在美麗的松山湖，松山湖就像我們的二個(gè)故鄉(xiāng)，是孩子們的家，很多孩子都在松山湖出生，成長(zhǎng)，我們見證了它一年四季的變化，它每個(gè)季節(jié)都讓人難以忘懷。在主題開展前，我們調(diào)查了小朋友對(duì)松山湖的了解，孩子們僅僅知道松山湖有公園，有歐洲小鎮(zhèn)，但談到松山湖的發(fā)展歷史和其它的細(xì)化了解的比較少。經(jīng)過探討，決定借著小朋友生活在松山湖的優(yōu)勢(shì)，開展了主題活動(dòng)《美麗的松山湖》 活動(dòng)一帶小朋友學(xué)習(xí)松山湖的歷史變化小朋友們都暢所欲言都的分享自己的發(fā)現(xiàn)有小朋友說：松山湖以前的房子矮矮的，屋頂尖尖的，現(xiàn)在的房子是高高的，屋頂平平的。也有小朋友說：松山湖以前的路有很多的坑，現(xiàn)在的路很大很多車。還有小朋友發(fā)現(xiàn)以前的樹林有一部分變成了籃球場(chǎng)，我們住的房子。 活動(dòng)二分享自己對(duì)松山湖的了解有小朋友說：爸爸媽媽經(jīng)常帶自己經(jīng)常去黃花風(fēng)鈴木哪里玩，那里有很多的樹，有湖，現(xiàn)在開了很多花，還可以騎自行車??，野餐，歐洲小鎮(zhèn)有火車??，里面種了很多東西，很漂亮等……是的，到三四月份的時(shí)候，正是欣賞黃花風(fēng)鈴木的最佳季節(jié)，你會(huì)在小道上看到，來來往往的行人，以及騎自行車的路人，有人在進(jìn)行野餐，也會(huì)看到歐洲小鎮(zhèn)里的小火車在嗡嗡嗡的開著。 活動(dòng)三借著黃花風(fēng)鈴木??的花盛開，我們開展了活動(dòng)三，花??朵節(jié)每一個(gè)班級(jí)選擇一種花，做為班花??，讓小朋友進(jìn)行種植觀察，打卡。主要讓小朋友觀察植物的生長(zhǎng)過程，了解花??朵樹木是如何開花??的，培養(yǎng)幼兒守護(hù)大自然的想法，保護(hù)身邊的一花??一草。 讓小朋友從認(rèn)識(shí)一顆種子開始，每天觀察記錄，發(fā)現(xiàn)植物的生長(zhǎng)過程。通過分享成果有小朋友說：自己種植的時(shí)候，每天都會(huì)去看兩三次，給它們澆水，后面發(fā)現(xiàn)有的發(fā)芽了，過了兩天長(zhǎng)了兩片葉子，慢慢的長(zhǎng)高了，后面就越來越高了，感覺非常的開心，后面有的枯萎了，心里特別難過??。 活動(dòng)四發(fā)現(xiàn)幼兒園周邊的環(huán)境特點(diǎn)，讓小朋友進(jìn)行觀察，寫生記錄。小朋友都特別仔細(xì)的拿放大鏡??在植物角進(jìn)行觀察，認(rèn)真觀察幼兒園都有那些景物，進(jìn)行寫生記錄。有小朋友說：他發(fā)現(xiàn)幼兒園對(duì)面多了幾棟灰色的樓，小區(qū)里的房子??有灰色紅色和白色，幼兒園的小路開了很多的小花??等…… 活動(dòng)五延伸小朋友對(duì)大自然的熱愛花仙子送祝福讓小朋友懷著喜悅的心情帶著美好期望一起種植繡球花。小朋友說：好期待它快點(diǎn)長(zhǎng)大，想看看它的花??長(zhǎng)什么樣，是什么顏色的??還有小朋友說：花仙子姐姐長(zhǎng)的好漂亮，好溫柔等…… 活動(dòng)六主題探討總結(jié)向葵花籽嘗會(huì)有小朋友品嘗完瓜子說：向日葵??的種子是香香的，脆脆的。也有小朋友說：植物都有種子，它們長(zhǎng)的各式各樣，奇奇怪怪的。還有小朋友說：我要種很多的花和樹，讓松山湖變的更美麗，更漂亮等。 松山湖的景真的是美不勝收，小朋友說的黃花風(fēng)鈴木里有沿著湖邊小道，生長(zhǎng)在湖邊的柳樹拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的柳絲，像少女的頭發(fā)一樣，輕輕地隨風(fēng)飄動(dòng)，顯得格外俏皮可愛，池塘里的荷花正紛紛綻放著，好像在比誰開的最好看，盛開的黃花風(fēng)鈴木在湖水的照應(yīng)下，顯得格外的驚艷，動(dòng)人心魄，空氣中帶著泥土花朵的香氣，令人心曠神怡。松山湖就是這樣寂靜舒適的美，美得讓你心曠神怡，輕松舒適。