“凝心聚力促提升，全力以赴謀發(fā)展”——海棠區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)蒞臨溫泉小學(xué)檢查2022年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)準(zhǔn)備工作。

人生若如初見(jiàn)

為推進(jìn)和落實(shí)2022年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的實(shí)施，2022年5月10日上午，海棠區(qū)教育局局長(zhǎng)鐘向能和教研室負(fù)責(zé)人王玉艷帶領(lǐng)督導(dǎo)小組來(lái)到溫泉小學(xué)進(jìn)行2022年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)準(zhǔn)備視導(dǎo)檢查。 　　區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校教師問(wèn)答室、保密室、保密柜、校長(zhǎng)問(wèn)答室、學(xué)生考試教室等相關(guān)用地做了詳細(xì)的檢查，并查閱了我校為2022年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)準(zhǔn)備方面所做的材料。 　　隨后，督導(dǎo)組進(jìn)入四年級(jí)課堂進(jìn)行‘隨堂聽(tīng)課’。由林云燕、梁瀟丹兩位教師執(zhí)教四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第18課《文言文二則》第二課時(shí)。 這兩節(jié)習(xí)課堂同課異構(gòu)，非常精彩！兩位老師以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生沒(méi)法游離于課堂之外，贏得同行們的交口稱贊。其次，“習(xí)課堂”也促進(jìn)了其他年級(jí)的老師共同成長(zhǎng)。 　　梁老師的課堂書聲瑯瑯，讓學(xué)生在課堂內(nèi)用有限的時(shí)間完成任務(wù)，這不僅是一種嘗試，更是一種挑戰(zhàn)。一堂課結(jié)束后，同學(xué)們看著書本上整齊的鼓勵(lì)印章，露出開(kāi)心的笑容。他們都感到，一節(jié)課下來(lái)十分輕松卻收獲滿滿。 林老師的課堂基本功扎實(shí)，語(yǔ)言表達(dá)流暢，與學(xué)生交流互動(dòng)具有親和力。全程以習(xí)課堂理念貫穿始終，合理設(shè)計(jì)并運(yùn)用學(xué)習(xí)單，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)方法獨(dú)特，讓人耳目一新。 　課后，督導(dǎo)組及時(shí)與授課教師交流、探討?？隙耸谡n教師的閃光點(diǎn)，同時(shí)還指出課堂中存在的不足，并提出改進(jìn)意見(jiàn)，為教師們今后“把脈”課堂提供了切實(shí)的幫助。隨著評(píng)課的深入進(jìn)行，老師們茅塞頓開(kāi)。既增強(qiáng)了教師們“打造常態(tài)化精品課堂”的意識(shí)，又給今后的教學(xué)注入活力。促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，使課堂教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階。 　　接著，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)要求我校在后階段要繼續(xù)抓好有關(guān)2022年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)師生的測(cè)試訓(xùn)練工作。繼續(xù)做好、做細(xì)、做實(shí)各場(chǎng)地測(cè)試環(huán)境的布局和做好測(cè)試的應(yīng)急預(yù)案。 　　最后，督導(dǎo)組對(duì)溫小迎接國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)所做的扎實(shí)工作給予了充分肯定。并要求進(jìn)一步強(qiáng)化測(cè)試實(shí)施過(guò)程的安全意識(shí)，嚴(yán)格操作規(guī)程，認(rèn)真做好測(cè)試工作。溫小定不負(fù)眾望、全力以赴，圓滿完成2022年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作。