幼小銜接—-我??閱讀??（有趣的漢字）

海淀鎮(zhèn)中心幼兒園

根據(jù)幼兒的閱讀興趣和活動需要提供和更換圖畫書，并給予幼兒充足的閱讀時間。鼓勵幼兒自主閱讀，保護(hù)他們對符號、文字的興趣和敏感性。經(jīng)常和幼兒一起討論書中內(nèi)容，加深他們的閱讀興趣和理解，鼓勵幼兒根據(jù)情節(jié)、圖書畫面對故事結(jié)果進(jìn)行預(yù)測或續(xù)編、創(chuàng)編故事；通過繪畫、手工、搭建、表演等方式再現(xiàn)故事情節(jié)、人物關(guān)系，促進(jìn)幼兒語言、情感、社會性等多方面的發(fā)展。 【選書建議——大班幼兒】如果孩子的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)得當(dāng)對5-6歲的孩子來說閱讀已經(jīng)成為了生活中的一部分這個年齡階段的孩子抽象邏輯思維出現(xiàn)萌芽父母在選擇繪本時可以增加一些橋梁書幫助孩子逐步完成從圖畫形象到文字符號的過渡 案例一：《象形文字猜猜猜》游戲目標(biāo)：1、通過游戲體驗(yàn)與家人一起猜字的快樂，產(chǎn)生對漢字的興趣。2、熱愛中華民族傳統(tǒng)文化，感受漢字之美。游戲材料：文字圖片（家長可自行打?。?lt;/p> 游戲玩法：1、猜一猜。家長可出示帶有象形文字的圖片，請幼兒根據(jù)圖片中的圖畫進(jìn)行猜字游戲。請幼兒猜測簡體字怎么念，然后把象形字和簡體字聯(lián)系到一起看，猜測一下，并和爸爸媽媽說說這些漢字是怎么猜出來的。2、畫一畫。幼兒可以嘗試著將喜歡的象形字畫下來，以傳信的方式送給家長，請爸爸媽媽猜一猜畫的是什么字。溫馨提示：通過猜字游戲，家長們可以跟隨孩子一起體驗(yàn)漢字的獨(dú)特魅力，也可以跟隨孩子提出的問題，給孩子拓展有關(guān)漢字方面的知識，使孩子們在潛移默化中了解我們中國的文化，感受漢字中的美，并激發(fā)他們對漢字的興趣。 溫馨提示：通過猜字游戲，家長們可以跟隨孩子一起體驗(yàn)漢字的獨(dú)特魅力，也可以跟隨孩子提出的問題，給孩子拓展有關(guān)漢字方面的知識，使孩子們在潛移默化中了解我們中國的文化，感受漢字中的美，并激發(fā)他們對漢字的興趣。 【案例二】《我的身體會寫字》游戲目標(biāo):1、體驗(yàn)游戲的樂趣，并主動與家人進(jìn)行合作游戲。2、能夠把身體的造型與漢字字形之間建立聯(lián)系，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用身體拼擺漢字。游戲材料：紙張、筆。游戲玩法：1、家長可以準(zhǔn)備3-5個漢字，寫在卡片上，將卡片打亂順序，背面向上在桌子上擺好。2、大家可以用猜拳的方式?jīng)Q定游戲者的順序。3、游戲開始后，第一位游戲者抽選一張漢字卡，并根據(jù)拼擺漢字的需要自選家人一起游戲，剩下的人員負(fù)責(zé)猜字，直到猜字人將字猜出即可。4、下一位游戲者重復(fù)游戲玩法，直至將所有卡片上的字全部猜出。 溫馨提示：游戲前，幼兒和家長可以進(jìn)行簡單的身體拉伸運(yùn)動，將身體充分活動開。家長準(zhǔn)備的漢字卡應(yīng)是孩子常見的漢字，不易過難，可以根據(jù)家庭成員人數(shù)進(jìn)行漢字選擇。例如：一人做動作，可以選擇十、大、一、小、人等；兩人做動作，可以選擇二、天、口、個、廠等；三人做動作，可以選擇三、土、廣、上、水等。游戲中，要充分發(fā)揮孩子的主動性及合作意識，大家相互協(xié)商完成任務(wù)。 【案例三】《找名字》游戲目標(biāo):通過游戲知道自己的名字以及名字背后的小故事，感受自己名字的獨(dú)特性及家人寄語的美好祝愿。游戲材料：紙張、彩筆。游戲玩法：1、家長分別將自己和孩子的名字分開寫在紙上，打亂順序，和孩子一起玩找名字的游戲。2、找到名字后，小朋友可以和家人聊一聊有關(guān)自己名字的故事。 每個幼兒都有一個非常獨(dú)特的名字，家長可以給孩子講講取名字時的小故事，也可以說說名字中的含義，表達(dá)家長對孩子未來的期望和美好的祝愿。 溫馨提示：家長在寫名字的過程中，可以多寫一些家人的名字，有意識地請孩子尋找，再一起了解家人名字的含義。通過游戲，孩子們也能積極主動地關(guān)注和尋找身邊的漢字，增進(jìn)對漢字的興趣和求知欲。推薦內(nèi)容：《漢字體驗(yàn)館》：里面有許多有關(guān)漢字的知識和有趣漢字文化，家長們可以關(guān)注。 三十六個字