學(xué)習(xí)新課標(biāo)· 樹立新理念· 明確新方向——陽信縣第一實驗學(xué)校集團校初中地理首席教師工作室新課程標(biāo)網(wǎng)上學(xué)習(xí)

天馬行空

“初心已定從未變，砥礪前行不說艱?！?lt;/p> 2022年5月7日，陽信縣第一實驗學(xué)校集團校初中地理首席教師工作室全體成員舉行2022版義務(wù)教育初中地理課程標(biāo)準網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動。 　　工作室成員認真聆聽了東北師范大學(xué)袁孝亭教授《區(qū)域認知的理解與教學(xué)》的專題講座。 　　陽信一實馬營營老師:聽了袁教授的《區(qū)域認知的理解與教學(xué)》，收獲頗豐，讓我對新課標(biāo)有了更深層次的理解和認識。教師應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生從空間位置關(guān)系的角度觀察認識世界，培養(yǎng)學(xué)生的“區(qū)域認知”，同時要將板塊的思維方式滲透在教學(xué)的方方面面，幫助學(xué)生更好的認識世界。 　　翟王中學(xué)封玉霞老師:通過新課標(biāo)解讀的學(xué)習(xí)，理解了地理教科書將核心素養(yǎng)作為謀篇布局的綱領(lǐng)，以人地關(guān)系為主線串聯(lián)起豐富的地理課程內(nèi)容，圍繞綜合思維、區(qū)域認知和地理實踐力的培育組織課程內(nèi)容，展現(xiàn)地理課程內(nèi)容的深刻內(nèi)涵和價值追求，使社會主義核心價值觀教育在地理課程中得到落實，使地理教科書的育人功能得到充分體現(xiàn)。 　　陽信一實趙建東老師:通過新課標(biāo)解讀的學(xué)習(xí)，理解了地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)需要我們地理老師共同的努力，明白了地理學(xué)科是研究地理環(huán)境的科學(xué)。地理課程的學(xué)習(xí)始終圍繞區(qū)域進行，以區(qū)域為載體研究地理事物的空間分布和空間聯(lián)系、空間結(jié)構(gòu)和空間差異以及空間運動和空間演變規(guī)律等。學(xué)習(xí)的最終目的是掌握區(qū)域綜合分析能力，為區(qū)域發(fā)展獻策獻力。 　　第五實驗中學(xué)張元芳老師:看了《區(qū)域認知的理解與教學(xué)》講座，袁教授結(jié)合實際案例對新課程標(biāo)準中區(qū)域認識部分進行了詳細的解讀，是我明確了區(qū)域地理教學(xué)的方法、策略，可操作性和針對性強，此次培訓(xùn)收獲頗豐，對新課標(biāo)也有了更加深層次的理解。 　　陽信一實馬洪濤老師:聽了袁教授的《區(qū)域認知的理解與教學(xué)》講座，對新課程標(biāo)準中區(qū)域認知這一核心素養(yǎng)有了更深刻的認識。袁教授利用貼近實際的教學(xué)案例，詳細的講解了初中地理教學(xué)中區(qū)域認知核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略和方法，為我們區(qū)域認知的教學(xué)指明了方向。 　　翟王中學(xué)于秀花老師:通過今天的新課標(biāo)解讀學(xué)習(xí)，感覺受益匪淺。教師應(yīng)該用好教材，必要的地方做好拓展。明確了區(qū)域認知是一種地理思維方式，指導(dǎo)學(xué)生對區(qū)域地理可以進行分塊學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法，達到通過總結(jié)地理事物的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)潛在空間秩序與空間規(guī)律的目的。 　　學(xué)，然后知不足；教，然后知困。通過本次線上學(xué)習(xí)活動，工作室成員不僅進一步理解了新課標(biāo)的核心理念，鑄就了新的魂力，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，而且為今后更科學(xué)、更有效地實施教學(xué)指明了方向。