“七樹丹心”故事匯||一盞明燈

城七校德育?少先隊

??主講人：彭詩潔?? 　　這個故事要從兩位保安??的對話說起。一天，一位新來的保安抱怨說：“辦公樓四樓老是不愛關(guān)電燈?！绷硪晃换卮穑骸澳鞘墙虒?dǎo)處的辦公室，譚主任經(jīng)常在辦公室加班，你不用管?！眲偮牭竭@件事，覺得是個好笑的誤會，后來想想，這個誤會卻用最簡潔樸素的語言詮釋了一位管理者的辛勤付出。?? 一盞常亮不息的燈 　　放學(xué)后，學(xué)生和老師們陸陸續(xù)續(xù)走出校門，教室、辦公室里的燈一盞盞熄滅，校園越來越安靜，天色漸漸暗下來，從教導(dǎo)處窗戶投射出來的燈光顯得特別明亮。譚主任還在辦公室忙碌，有時是寫材料，有時是批改作業(yè)，有時是學(xué)習(xí)充電，看書、聽講座、聽課、打卡。燈光映襯出忙碌的身影，燈光也照見了一位管理者的辛勞工作與勤奮學(xué)習(xí)，這是一盞能量滿滿的燈。? 一盞指路引領(lǐng)的燈 　　加入張詠梅老師的研究共同體后，學(xué)校在張老師的指導(dǎo)下，開啟了“三次備課”的校本研究?！叭蝹湔n”怎樣做？???♂?怎么磨課，怎么展示，怎么總結(jié)，老師們都不清楚。譚主任做了《橋》一課，將三次備課的全程做給老師們看。查校長對學(xué)校“1+6+N”研究團隊寄予厚望，怎么帶好團隊？譚主任也是做學(xué)習(xí)引領(lǐng)，把他的閱讀方法、閱讀筆記發(fā)給老師們看，把他的打卡發(fā)到群里，引導(dǎo)團隊成員怎么邊學(xué)邊思，邊思邊寫。管理者時時在前，事事在先，老師們前行的方向就明了，路徑就有了，奮斗的勁兒就足了。就像在戰(zhàn)場上，軍官都沖在前面，士兵們就不怕槍林彈雨，勇往直前。?????? 一盞陪伴同行的燈 　　阮玲老師即將參加涪陵區(qū)群文閱讀優(yōu)質(zhì)課比賽，現(xiàn)在已經(jīng)試講了9次，在磨課的過程中，譚主任全程跟進參與。從最初的選題、選材，到研磨過程中的目標(biāo)調(diào)整、活動設(shè)計、資料補充，他都參與研討。需要編寫選文，修改課件時，他會主動承擔(dān)任務(wù)。沒有任何參考的群文做起來很難，雖然一改再改，但是因為譚主任的全程跟進，大家做起來更有信心。?? 　　在學(xué)?！?+6+N”的團隊研修中，譚主任也是一直陪伴跟進大家的學(xué)習(xí)進程。除了按照開學(xué)規(guī)劃的研修計劃學(xué)習(xí)外，他平時還將各種學(xué)習(xí)資源推送到群里，有的是他在張老師那個團隊才能看到的資源，他便每次錄屏發(fā)到群里，提醒大家觀看學(xué)習(xí)，并要求打卡。學(xué)員的每一期，每一次打卡，他都像批改學(xué)生作文那樣一一點評。每一周的學(xué)習(xí)情況，他都在群里總結(jié)，提出指導(dǎo)意見。??管理者的陪伴同行，學(xué)校的教學(xué)教研工作就能落到實處，做得扎實。?? 一盞激勵鞭策的燈 　　本期第一次聯(lián)合教研由二年級組承擔(dān)，二年級的老師積極參與，充分發(fā)揮團隊的力量，承辦了一場質(zhì)量較高的教研活動?；顒咏Y(jié)束后，譚主任囑咐我單獨給上課、短講和主持的三位老師發(fā)幾句話，肯定她們敢于擔(dān)當(dāng)，刻苦專研，鼓勵她們繼續(xù)堅持做下去。??他一方面鼓勵老師們，一方面又嚴(yán)格要求老師們。??這學(xué)期開發(fā)的單元知識圖譜，是一項新的研究任務(wù)，老師們在完成這項工作時有畏難情緒，做出來的知識圖譜也不盡人意。譚主任在教研會時間，拿著每個年級交的知識圖譜，一個年級一個年級走，一項一項地指出問題，并指導(dǎo)怎么填寫。 　　教導(dǎo)處譚主任在管理上的做法，給我這個新加入管理團體的小兵很多啟示。作為一名管理者，要站在前方指路引領(lǐng)，要站在一旁陪伴同行，還要站在后面激勵鞭策，所以，一名優(yōu)秀的管理者，要成為一盞能量滿滿，常亮不熄的明燈！?? 　　我們七校的管理團隊，就是這樣一群有能量的人。每一位管理干部都是一面旗幟，都是一盞明燈，照亮了大七校這艘航船的不同角落，在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱。感召著更多的七校人，用青春奮斗，用汗水澆灌，用熱愛滋養(yǎng)，鑄就了七校一個又一個輝煌時刻！?? ??點評人：徐小浪?? 管理者的智慧與實力 美國著名管理大師邁克爾·波特曾說：“一個管理者的能力表現(xiàn)并不在于指揮別人，而是在指揮自己跳出最美的舞蹈?！痹谶@則故事中，我們讀到一位管理人員應(yīng)該具備的幾項能力。 ?溝通力? 管理者與團隊成員的有效溝通是首要素質(zhì)。二年級團隊成功承辦聯(lián)合教研活動后，雪峰提醒詩潔跟幾位老師說說鼓勵的話。這里看到溝通的幾點技巧：主動、真誠、肯定。以心換心的溝通，才能換來老師們的同心同德。?執(zhí)行力? 團隊的決策和任務(wù)，都要執(zhí)行下去才能落地生效。單元知識圖譜做得不好，雪峰不姑息，不遷就，不放棄，堅持一個年級一個年級指導(dǎo)，不但要求完成，還要求質(zhì)量。管理者需要這樣的果斷、堅定、魄力。?指導(dǎo)力? 名師出高徒，良將帶精兵。帶領(lǐng)“1+6+N”團隊，怎么“三次備課”，怎么讀書，怎么打卡，我做給你看。指導(dǎo)老師參賽，怎么研磨，怎么改課，提出有效的建議。管理者要有過硬的業(yè)務(wù)能力，成為團隊中的核心力量，才能帶領(lǐng)團隊成長。?學(xué)習(xí)力? 管理者要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力，因為現(xiàn)在早已不是一套模式長久打天下的時代，無論是業(yè)務(wù)能力和管理能力，都需要不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。雪峰在張詠梅老師的團隊，勤勉學(xué)習(xí)，不僅給自己充電，也給老師們樹立了榜樣。強勁的學(xué)習(xí)力，塑造管理者自身實力，增強管理信心，也擴大影響力。 回到邁克爾·波特這句話，要做一名優(yōu)秀的管理者，的確不是向外求，而是不斷地塑造、錘煉、提升，向內(nèi)尋求更優(yōu)秀的自己。因為你若盛開，蝴蝶自來。 ??領(lǐng)導(dǎo)寄語?? ??說永遠是問題，做才是答案。“請跟我來”，是管理者應(yīng)有的口頭禪。在峰光照耀下，興涪校園風(fēng)光無限。——查建華?? 行政的作用是指揮、協(xié)調(diào)、激勵等方面，古人言：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。所以我們共勉：我們七校行政領(lǐng)導(dǎo)，必須身體力行率先垂范。不然我們就會瞎指揮、亂彈琴、開倒車！——黃紅濤?? 一名黨員，一個先鋒，一面旗幟，一盞明燈，一個優(yōu)秀管理者的本色。——嚴(yán)宗昌?? 教育管理者做到勤而學(xué)、學(xué)而研、研而信、信而行，是理念的引領(lǐng)者，又是干實事的示范者。——冉光彬?? 船的力量在帆，人的力量在心。燈不是為了照亮自己，而是為了照亮別人。——盛治文?? 忙而不亂，踏實穩(wěn)健，為學(xué)校發(fā)展助力！——汪建剛?? “七校精神”是有理想教育管理者的燈塔，許多像譚雪峰一樣的青年管理者為“燈塔”增光添彩。我相信譚雪峰必將成為七校的又一個“師者之師”！——秦朝武??一盞明燈，照亮前行的道路；一種熱愛，喚醒工作的熱情；一份擔(dān)當(dāng)，托起美好的明天。——劉娟??微微燈光照興涪，滿腔熱血育新苗！——姚暢??愛崗敬業(yè)勇?lián)?dāng)，恪盡職守作表率。——唐婭玲?? 決定一個人成就的，不是天賦，也不是運氣，而是堅持和付出！——鐘健?? 人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價值在于奉獻！——李順??他像夜夜星光，綴滿我們的眼睛；他像涓涓細(xì)流，滌蕩我們的內(nèi)心；他像縷縷和風(fēng)，吹醒我們的靈魂；他像盞盞明燈，普照我們的行程。——譚詩雪 文字|彭詩潔徐小浪編輯|譚詩雪審核|劉娟