【雙減在行動】用閱讀擦亮學(xué)生的精神底色-----棗強(qiáng)二中素養(yǎng)型閱讀

細(xì)嗅薔薇

“雙減”背景之下，閱讀作為重要的“加法”被明確寫進(jìn)了“雙減”意見。自“雙減”政策落地以來，越來越多的孩子們得以遠(yuǎn)離“書山題?！?。2022年新課標(biāo)也要求我們要在自主合作探究基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀，少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，注重閱讀引導(dǎo)，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀品味。在此背景下我校一直積極探索素養(yǎng)型閱讀，努力用閱讀來擦亮學(xué)生的精神底色。 　　 　　一、“悅讀閱美”課程點(diǎn)亮閱讀 　　為了更好地引導(dǎo)孩子們多讀書，讀好書。我校專門開設(shè)的“悅讀閱美”課程，學(xué)生從文本人物身上汲取成長的營養(yǎng)，從文本中獲取引領(lǐng)自身不斷向上的正能量，為自身生命的成長奠定基礎(chǔ)。同時(shí)學(xué)生充分利用學(xué)校圖書室來獲取廣泛的知識，圖書室的書籍種類繁多，有古典名著、文學(xué)、哲學(xué)、社會科學(xué)、藝術(shù)等數(shù)種書籍，能滿足學(xué)生的不同閱讀需求。 　　課堂中老師們還會適時(shí)采用觀影、讀書分享等多種方式讓學(xué)生走進(jìn)文本。 　　利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行閱讀指導(dǎo)也成了語文老師的重點(diǎn)工作之一。有的小組還自行組織開展線上觀影，線上閱讀分享等活動，通過文字、視頻等方式分享讀書心得，交流閱讀體會。班級小組長組織組內(nèi)成員互相推薦自己的好書清單，開展了別開生面的網(wǎng)絡(luò)讀書聊天課。將自主閱讀課安排在每個(gè)班級的課表中，孩子們的閱讀狀態(tài)也在發(fā)生著變化。 <h1>　　　　二、讀書筆記讓閱讀“實(shí)”起來</h1> 　　閱讀是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主成長、自主發(fā)展的重要方式，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生的終生發(fā)展服務(wù)。我校著力探索素養(yǎng)型閱讀方式，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)走向課外，從教材走向整本書，從一本到一類，從一類到多元，打破傳統(tǒng)閱讀只有語文學(xué)科開展的束縛，真正地關(guān)注學(xué)生素養(yǎng)的全面提升，讓學(xué)生在全面、立體的閱讀世界中去感知真實(shí)、完整的世界，去塑造全面、健全的人格，學(xué)生整本書閱讀時(shí)會使用閱讀支架——魚骨圖、情節(jié)梯、心情指示圖、思維導(dǎo)圖等。同學(xué)們用各自不同的方式詮釋自己的讀書感受。 　 <h1>　　　　三、 經(jīng)典朗誦讓閱讀“活”起來</h1> 為創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，創(chuàng)造“書香校園”，我校每學(xué)期都會舉辦關(guān)于詩歌、文章作品的朗誦比賽，為學(xué)生搭建一個(gè)表現(xiàn)自我的舞臺，以此提高學(xué)生普通話的口語表達(dá)能力和朗讀水平，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣與熱情，讓他們在活動中沐浴文化的恩澤，享受閱讀的快樂。 　　世界教育家蘇霍姆林斯基曾說：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一?！毙貞讶f里世界，才能擁有無限未來。不要為了貪圖享樂，浪費(fèi)了自己的青春年華。 “雙減”之下，全體師生盡情徜徉在這一場場美妙的精神之旅中，品味著在閱讀中走世界的驚喜，享受著在閱讀中閱人生的快樂。無論在讀書的過程中收獲的是毅力，還是邏輯思維，抑或知識寶庫，都將是青少年在成長過程中不可多得的精神財(cái)富。棗強(qiáng)二中素養(yǎng)型閱讀進(jìn)行時(shí)，愿我們用心領(lǐng)航我們的雁群，在素養(yǎng)閱讀中學(xué)生邂逅更好的自己，愿閱讀能照亮學(xué)生的成長之路。