線上公開(kāi)課，讓云端數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量“在線”

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作為學(xué)生健康成長(zhǎng)的守護(hù)者，南十里鋪小學(xué)全體教職工也在一直奮斗著，隨著線上教學(xué)的開(kāi)啟，為保證教學(xué)質(zhì)量及師生之間共同學(xué)習(xí)，南十里鋪小學(xué)組織線上公開(kāi)課。同樣的課堂，別樣的學(xué)習(xí)方式，停課不停學(xué)，“南十”課堂不停歇。區(qū)教研員羅紅麗和“南十”各學(xué)段數(shù)學(xué)負(fù)責(zé)人也加入到這節(jié)課中。 　　三年級(jí)數(shù)學(xué)老師代會(huì)娟結(jié)合疫情，給同學(xué)們帶來(lái)了一節(jié)疫情下的數(shù)字課堂。這節(jié)課通過(guò)蔬菜的價(jià)格比較，讓同學(xué)們了解到小數(shù)比較大小與前面所學(xué)的整數(shù)大小的比較有內(nèi)在聯(lián)系，教學(xué)時(shí)充分利用這些有利的條件，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究的空間。讓學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)嘗試對(duì)小數(shù)的大小進(jìn)行比較，溝通新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，發(fā)揮積極的遷移作用。 　　在教學(xué)例題時(shí)，她鼓勵(lì)學(xué)生從多角度思考，結(jié)合具體情境體會(huì)小數(shù)比較大小策略的多樣性。伴隨著愉快的音樂(lè)，同學(xué)們積極完成練習(xí)，從學(xué)生積極的回答中，可以看出學(xué)生掌握得很牢固。課后許多老師也反饋，能從代老師這節(jié)課中學(xué)到很多的教學(xué)技巧。 　　最后，代老師以視頻：“用數(shù)字講述我們的戰(zhàn)疫故事”結(jié)尾，寄希望予同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，用自己的所學(xué)來(lái)回報(bào)父母、回報(bào)社會(huì)！