孩子被打不懂還手怎么辦———丹陽吳塘實驗學(xué)校四（3）班第十四次線上學(xué)習(xí)《不輸在家庭教育上》

李沛玹

有人的地方就有江湖，在我們的印象中，小孩子嬉笑打鬧之間，“打人”和“被打”可能都是常態(tài)。面對自家孩子“打人”，家長們可能不會有多大的反應(yīng)；但是面對自家孩子“被打”，相信大多數(shù)家長心里都不會舒服。 學(xué)習(xí)時間：5月8日晚8點學(xué)習(xí)內(nèi)容:孩子被打不懂還手怎么辦學(xué)習(xí)對象：四（3）班全體家長主持總結(jié)：吳煜昊家長朗讀者：張嘉慧家長主要分享者：沈鑫鈺家長、孫瑩家長、徐昊成家長、史洪宇家長 每個孩子生活環(huán)境不同，造就了不同的性格，有些天生厲害，自己一點氣也不受，有些孩子卻是唯唯諾諾，挨打以后也不敢告訴家長，更不敢還手，自己受氣不說，對以后的成長也會有影響。這個時候作為家長就會十分緊張，不知道孩子被打不知道還手怎么辦？ 遇到這樣的問題時，我們可以先等待一下看看孩子的反應(yīng)，不要急于去干預(yù)。如果孩子表現(xiàn)的無所謂，就順其自然，每個人都有自己的底線，也許對方的行為還沒有觸及孩子的底線，那么不如讓孩子自己去體會。然后，我們密切的觀察，觀察孩子情緒和行為反應(yīng)就可以了。 那什么時候我們就必須要干預(yù)了呢？ 1、孩子可能會受傷的情況。我們之前講到過傷害自己，傷害別人，破壞環(huán)境的事情就是界限，是必須要干預(yù)的。 2、你能夠感覺到孩子是有激烈情緒的。他很痛苦又不知道該怎么辦，或者孩子哭著找你來幫忙，這種情況我們就需要去幫他。 3、孩子可能在被打的當(dāng)下沒有把情緒表露出來，可是回到家里邊，他就會去發(fā)脾氣，打家里人，這也許跟孩子在外邊被別人打這件事是相關(guān)的，這時候也需要我們進行干預(yù)。 怎樣干預(yù)呢？下面幾個方面是家長們要注意的地方。 第一，不要隨便給孩子貼上被欺負的標(biāo)簽。 心理暗示是一件很可怕的事情。有的時候我們可能用語言說出來，他是個被欺負的孩子，人家又欺負你了。有的時候我們甚至在語言上并沒有表現(xiàn)出來，但是心里會有一種“這個孩子怎么這么沒用、總是被欺負”的感覺，這種暗示也會傳遞給孩子，即使你并沒說出“被欺負”這三個字。 如果你總是這樣認為的話，那么你就相當(dāng)于給孩子定了性，他就是弱勢的。而這種感受傳遞給孩子之后，孩子也會感覺到自己是弱勢的。如果他給自己也定了性的話，那就意味著，這個孩子在遇到各種強勢的情況時，就會很容易焦慮，很容易選擇逃避。 第二，我們要尊重孩子的天性。 孩子的先天氣質(zhì)類型是不同的，有的孩子情緒很容易激動，有的孩子呢，只要沒有突破他的底線，他都會比較平和。這種情況下我們要尊重孩子的天性，你要教給他的不是怎么去爭，那樣的話，只能給孩子更多的壓力，從而傷害到孩子，因為我們誰都不可能改變一個孩子的天性。 面對這樣的孩子，我們要去教會孩子怎樣保護好自己，這個是最基本的，而不是強迫孩子去反擊。 第三，我們要先觀察孩子的處理方式。 平時陪伴孩子時，我們會有很多機會去觀察他，觀察孩子怎樣與小朋友互動，觀察孩子在被打了以后會怎樣回應(yīng)，他自己是怎樣解決的。 有的孩子可能會選擇躲開，有的孩子會選擇大吼，有的孩子可能會選擇打回去，有時候如果我們成人介入的過早的話，反倒是剝奪了孩子體驗和嘗試的機會。 不管孩子的回應(yīng)方式是否正確，那都是他們當(dāng)下最想去嘗試的方式，很多人際交往的經(jīng)驗都是從一次次嘗試和體驗中獲得的，即使這個嘗試可能不夠正確，不夠完美，也沒有關(guān)系，最重要的是孩子自己的體驗和感受。 就像前面我們提到，當(dāng)孩子請你幫忙，或者有激烈痛苦的情緒的時候，你再選擇幫他也不遲。 第四，我們還要教會孩子保護自己的能力，你與其擔(dān)心孩子有沒有保護自己的心，不如教給孩子保護自己的能力。 我們需要教給孩子一些自我保護的技能，你不需要總是強調(diào)他不可以打人，也不需要強調(diào)他要反擊，你只需要去教給他一個自我保護的技能就可以了。 孩子被打了，父母該不該教孩子還手？對于這個問題，網(wǎng)上的父母們還有尚未做父母的人展開了激烈的討論，基本分成了三派。 第一類激進派，激進派的觀點是“人不犯我，我不犯人，人若我，我必犯人”，這類人的想法是，既然我的孩子沒先動手打你，也沒要求你打啊，憑什么打我孩子，我的孩子若是不打回去，長此以往肯定就成了班里被欺負的對象，被其他同學(xué)看不起，并且自己還會形成自卑、懦弱、膽小的性格。只有打回去，才能保證自己不受欺負。 第二類理智派，理智派的觀點是“我們不能同為施暴者”，這類人認為孩子此時還小，不能像大人這么明辨是非，這么直接的教孩子打回去，肯定是不好的，萬一家長的一句話在孩子的心里埋下了暴力種子，對孩子以后的發(fā)展產(chǎn)生深遠影響怎么辦，這樣孩子以后步入社會是要吃虧的，應(yīng)該教會孩子學(xué)會包容，學(xué)會尋求老師的幫助。 第三類則是中立派，中立派則認為要分情況，中立派的觀點是“該出手的時候就要出手”，第一次我們家孩子大度不和你計較，第二次我們家孩子可以忍讓你，可是事不過三，你如果一而再再而三的得寸進尺，那就得還手了，我們又不是受氣包。 孩子在一起嬉戲打鬧是常事，畢竟孩子也需要學(xué)會社交。世上本就沒有絕對的事情，相對一味地給孩子灌輸“打回去”的思想，更重要的是教會孩子分辨狀況，對方是無意還是有意為之，再決定是否“打回去”。 孩子的先天氣質(zhì)類型是不同的，有的孩子情緒很容易激動，有的孩子只要不突破他的底線，他都會比較平和。在這種情況下，要尊重孩子的天性，你要教給孩子的不是怎么去爭，那樣會給孩子更大的壓力，從而傷害到孩子，因為我們誰都不可能改變一個孩子的天性。面對這樣的孩子，要教會孩子保護自己，而不是強迫孩子去反擊，這是最基本的。 通過下面的漫畫我們來聊聊不同情境下，身為家長的心態(tài)與思索…… 孩子是父母心頭上的肉，父母要敢管，要讓他明白，事事都要靠自己，父母只是暫時的避風(fēng)港，想要學(xué)會什么東西，就要自己去做，要堅持下來，在生活中應(yīng)該要言傳身教，千萬不要覺得小孩小就讓他為所欲為，這種事情永遠不嫌早。