小蠶豆，大發(fā)現(xiàn)——陶幼小三班蠶豆微課程

藝

《綱要》指出：“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間?！?lt;/p> 我們通過繪本閱讀、觀察蠶豆、采摘蠶豆、剝蠶豆、蠶豆創(chuàng)意秀、品嘗蠶豆等一系列活動，讓孩子們充分感受到動手探究的快樂，并為共同探索奇妙的植物世界，養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣，學(xué)會發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象等有著深遠(yuǎn)的意義。 　　在一次和孩子們一起閱讀繪本《蠶豆大哥的床》時(shí)，孩子們對蠶豆產(chǎn)生了極大的興趣。 這是一個(gè)童真童趣的成長故事，讓孩子學(xué)習(xí)分享、友愛和互助。與他人分享，對正處于“以自我為中心”時(shí)期的孩子來說并不容易，蠶豆大哥也是如此，從不愿意把床借給任何人，到主動拿出來幫助別人，蠶豆大哥在與同伴的交往中不斷成長，有磕絆和曲折，但最終也感受到了分享的快樂和友情的甜蜜。 《指南》中指出：“成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題?！庇谑菫榱思ぐl(fā)幼兒對周圍事物的興趣，產(chǎn)生對自然萬物的喜愛之情，我們和孩子們帶著這些問題開啟了“趣”探蠶豆的秘密班本活動之旅。 尋找蠶豆 共讀繪本故事以后，我們就出發(fā)去幼兒園里的種植園去尋找蠶豆大哥。突然聽到清清小朋友驚喜地喊道：“老師，你快來看呀，這小樹是蠶豆嗎！這小樹上接了好多蠶豆！”其他小朋友聽到喊聲，都紛紛湊過去看。 摘蠶豆 于是我們把它輕輕地摘下，讓孩子們觀察?！袄蠋煟Q豆大哥有綠色殼，就像我們聽的故事里蠶豆大哥的床是一樣的！” 　　我們把蠶豆帶到了教室里做客啦！“蠶豆像什么呢？”“蠶豆彎彎的像月亮一樣?！?lt;/p>“我覺得像小船！”“我們一起來剝一剝！”“我的豆莢里找到了三個(gè)寶寶！”“我這里有兩個(gè)！”“我也來剝一剝、看一看我這里有幾個(gè)蠶豆寶寶！”…… 我們一起在教室里觀察蠶豆。猜一猜蠶豆莢里有幾個(gè)蠶豆寶寶，猜完之后和好朋友一起比一比、數(shù)一數(shù)誰的蠶豆莢里的蠶豆寶寶多。 剝蠶豆“蠶豆大哥剝開來里面有兩個(gè)小小的顆粒，里面也是綠綠的呀?！?lt;/p> 孩子們你一言我一語，討論的熱火朝天，對蠶豆大哥的探索充滿了興趣，都爭著拿在手上觀察起來。 　　在家我也是剝蠶豆的小能手！ ??！我還能幫媽媽剝蠶豆呢！ 剝蠶豆時(shí)的發(fā)現(xiàn)：點(diǎn)點(diǎn)：我發(fā)現(xiàn)蠶豆頂端有頂小帽子。蕾蕾：蠶豆寶寶身上有個(gè)小拉鏈。清清：蠶豆莢里有白白軟軟的像棉花的東西。陽陽：我剝的蠶豆有的大有的小。伊伊：剝完，我的手上有股怪怪的味道。軒軒：有的蠶豆剝開里面是黑的，像蟲子咬了。希希：有的看的大，可是里面空空的。...... 觀察蠶豆莢和蠶豆寶貝 我們看到了蠶豆寶貝有白白的軟綿綿的床，那是蠶豆的絨毛，里面彎彎的小月牙是蠶豆的種臍。種臍就和我們的肚臍眼是一樣的，是給種子寶寶運(yùn)輸營養(yǎng)的呢！ 我愛蠶豆 蠶豆寶寶真有趣?。?lt;/p>“蠶豆的皮套在手指上真好玩?！?lt;/p>“我是一只小熊！”“我在蠶豆皮上畫表情玩游戲呢！”····· 蠶豆大哥的模樣 v蠶豆大哥你好，我要把你用超輕黏土給捏出來，用筆畫出來 蠶豆創(chuàng)意秀 區(qū)角里我們熱火朝天的用蠶豆寶寶來作畫！“那我來做個(gè)小毛驢吧！”“瞧，我的小馬多可愛呀！”“還可以變成??呢！”還可以變成…… 美味的蠶豆 終于可以開吃啦！ “炒蠶豆，炒蠶豆，炒一炒，翻一翻，跳一跳，……”??！?我們玩起了《炒蠶豆》的游戲，孩子們開心極了！ 吃好，玩好，看看咱們的表征啰！ 　　通過繪本《蠶豆大哥的床》，孩子們對蠶豆產(chǎn)生了很大的興趣，并且愛上了吃蠶豆。 本次活動我們根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)，結(jié)合孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，以繪本《蠶豆大哥的床》為線索，旨在激發(fā)幼兒對蠶豆的探索欲望，并通過多種途徑了解蠶豆，使幼兒愿意親近自然，萌發(fā)熱愛自然、樂于探索的情感。同時(shí)孩子們也在繪本中學(xué)會照顧別人，與別人分享，友愛和互助。