紅霞國(guó)學(xué)誦讀課紀(jì)實(shí)，22上-5

義工張萬(wàn)福

疫情下的五一節(jié)剛過。紅霞學(xué)校就迎來了外外課程開課日。天氣還好，暖陽(yáng)高照。 但防疫要求更高，五一假期的最后一天，王校長(zhǎng)就在群里要求各位老師上報(bào)健康碼和行程碼。我們自然積極響應(yīng)。 查找健康碼上次學(xué)會(huì)操作的，這次操作很順利，我馬上報(bào)了。 行程碼怎么操作我不會(huì)，趕快去學(xué)。終于在課前上報(bào)了我的行程碼圖。 防疫就是要層層把關(guān)，確保萬(wàn)無(wú)一失。進(jìn)校先登記。圖為崔老師自覺登記。 保安履行職責(zé)給崔老師量體溫。 “過五關(guān)斬六將” 雙碼齊全，我終于進(jìn)了校園。 下課了，校園內(nèi)依舊是一片歡樂的景象。 孩子們看到我們就紛紛高興地跑了過來。 我的學(xué)生多可愛。她告訴我，她很喜歡學(xué)國(guó)學(xué)，可惜我還叫不出她的名字。 進(jìn)教室，首先是調(diào)整電教板，我做了兩手準(zhǔn)備，如果版本還不兼容，則可單獨(dú)放視頻以提升教學(xué)效果。其次要單獨(dú)培訓(xùn)一下值日生。 上課信號(hào)一停，馬上宣布 “上課！” 同學(xué)們應(yīng)聲起立，齊誦“老師好！”這一問一答起到了“收心”的效果。老師回答：“同學(xué)們好！” 之后，讓同學(xué)們輕聲就坐。75班同學(xué)還同誦 “謝座” ，展示了班主任陳老師教導(dǎo)孩子的用心之深。這一切準(zhǔn)備就緒，宣布“國(guó)學(xué)誦讀課開始”！ “行禮”是“國(guó)學(xué)誦讀課”不能缺少的環(huán)節(jié)。“行禮”不是單獨(dú)給孔夫子行禮，而是給以孔老夫子為代表的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“行禮”通過“行禮” 潛移默化地樹立起對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的恭敬之心。 下面是75班同學(xué)行禮的視頻。 基本上一字不差。 74班的禮儀值日生因故未到，為不影進(jìn)度，暫代其主持行禮。見視頻。 “行禮”后進(jìn)入國(guó)學(xué)誦讀課的第二個(gè)環(huán)節(jié)《我問你答》75班采用舉手發(fā)言的形式，一個(gè)一個(gè)地回答。頭二個(gè)問題回答得很準(zhǔn)確。 74班和以前一樣采用集體回答的形式。頭二個(gè)問題效果很好。 但是第3個(gè)問題就無(wú)人作聲了。能不能約束自己，敢不敢對(duì)自己的壞毛病“刺刀見紅” 這可都是每個(gè)人成長(zhǎng)的大事。針對(duì)“不因?yàn)槲业拇嬖冢o別人帶來煩腦和不愉快”這句話不但非要背出來，而且還要做出來。74班同學(xué)不記得這句話的占多數(shù)，那就多花點(diǎn)時(shí)間，多練習(xí)幾次。終于都能背下來了。 接著重溫：《讀書心法》的要點(diǎn)。 上“國(guó)學(xué)誦讀課”要求同學(xué)們必須要用《讀書心法》的方式誦讀，以收取“收心”的效果。下面是75班同學(xué)誦讀《余力學(xué)文》一章的實(shí)況。 國(guó)學(xué)誦讀課的第四個(gè)環(huán)節(jié)是《讀書、認(rèn)字、講道理》認(rèn)字，今天講“圣”與“賢”兩個(gè)字的演化過程與意義。 那么“圣”與“賢”怎么馴致呢？初步要明白二兩點(diǎn)：一，從克服自己的壞毛病開始。二，必須要自己努力才行。 這二點(diǎn)慨括起來就是要立志，靠自己。缺一不可！給孩子們觀看 “生命影響生命” 的小視頻。那匹陷在泥塘里的馬，能見賢思齊，通過自己努力跳出了泥塘。人也應(yīng)該如此！ 75班的同學(xué)看得很認(rèn)真。 這個(gè)時(shí)刻紀(jì)律最好，個(gè)個(gè)聚精會(huì)神。 全國(guó)勵(lì)志講師李智華，在出生100天的時(shí)候大火燒掉了她的雙手，在沒有任何治療的情況下她奇跡般的活了下來；在沒有任何人教和幫助的情況下自己學(xué)會(huì)了用腳拿餅吃，她講這就是本能。學(xué)習(xí)是每個(gè)人的本能，不用教的，想活著就自然會(huì)。問題在學(xué)什么？怎樣學(xué)？74班同學(xué)在看李智華講人的“本能”。 方便大家觀看，將這一段小視頻：《我感恩我的爸爸》單獨(dú)下載在這里。 還強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，學(xué)習(xí)“點(diǎn)讀法”不僅僅是用在讀《弟子規(guī)》上。它是一種學(xué)習(xí)方法，一種用來“收心”的學(xué)習(xí)方法。對(duì)剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生最有用，認(rèn)字多了，有了閱讀能力還強(qiáng)調(diào)用此法，那就形而上學(xué)了，這是學(xué)習(xí)的階段性所決定的。課件四講的就是這個(gè)問題。 最后是恭誦《感恩詞》。人只有知道感恩才能尊重別人；才能進(jìn)步成長(zhǎng)。 75班同學(xué)恭誦《感恩詞》實(shí)況。看書的同學(xué)是背不下來才看書的。 74班同學(xué)恭誦感恩詞實(shí)況。雖然背誦有不正確之處，但這位小主持人還是很認(rèn)真的。 最后感恩74班班主任曾老師，帶領(lǐng)孩子們排隊(duì)出校。感恩羅校長(zhǎng)幫我指出了標(biāo)題上的一個(gè)錯(cuò)字。感恩王校長(zhǎng)幫我指出了20余處錯(cuò)誤。感恩崔老師幫我修改了二處錯(cuò)誤，不義加了一張照片。