<p class="ql-block"> 你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，交換后每人還是一個(gè)蘋果;你有一種思想，我有一種思想，交換后每人就有兩種甚至多于兩種的思想。</p> <p class="ql-block"> 為積極貫徹實(shí)施《3—6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，提高教師整體教育教學(xué)水平，讓園本特色“浸潤(rùn)式”教學(xué)模式深入每一位教師心中，5.7日—5.8日我們進(jìn)行了為期兩天的教育教學(xué)研討活動(dòng)。</p> “浸潤(rùn)式教學(xué)模式”背景 幼兒園教育重要性 現(xiàn)狀反思 巧拋疑問 <p class="ql-block">怎么可以讓人變得聰明起來？</p> <p class="ql-block">操作，探索，不斷活動(dòng)，自主學(xué)習(xí)………</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">一個(gè)人想要變得聰明起來，就要與世間的萬事萬物建立聯(lián)系</p> 幼兒學(xué)習(xí)方式 幼兒園課程特點(diǎn) 目標(biāo)? ?宗旨 <p class="ql-block"> Jack老師從人體大腦結(jié)構(gòu)，幼兒課程特點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)方式等角度出發(fā)，以文章，案例，視頻，圖片分享等方式，指出為什么要進(jìn)行浸潤(rùn)式教學(xué)。</p> “浸潤(rùn)式教學(xué)模式”落實(shí)研討篇 <p class="ql-block"> 學(xué)理論、抓根本。</p><p class="ql-block"> 注重孩子生活與健康，重視孩子情感表達(dá)，提升孩子重點(diǎn)能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)教學(xué)方法，我園教師深入探索浸潤(rùn)式教學(xué)，做到教學(xué)效果最大化。</p> 概念提出 <p class="ql-block">且教且悟 且悟且教 浸染熏陶</p> 頭腦風(fēng)暴 <p class="ql-block"> 為更深入的理解“浸潤(rùn)式教學(xué)”模式，我園廣泛收集關(guān)于“浸潤(rùn)式”的文章、案例、視頻、圖片……為教研活動(dòng)提供豐富的素材，形成研前學(xué)———研中議———研后思的動(dòng)態(tài)研學(xué)模式！</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，Jack老師帶領(lǐng)老師們圍繞“解析教學(xué)目標(biāo)”“分解教學(xué)目標(biāo)”“會(huì)清晰的表達(dá)教學(xué)目標(biāo)”，展開研討。</p> <p class="ql-block"> 老師們以分組的形式，以優(yōu)+閱讀為背景，圍繞《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，在“領(lǐng)域目標(biāo)”“學(xué)科本質(zhì)”“課時(shí)目標(biāo)” “目標(biāo)分類”“目標(biāo)分解”“重難點(diǎn)解析”等方面進(jìn)行了交流與討論。</p> <p class="ql-block"> 各組以思維導(dǎo)圖的形式，按照“浸潤(rùn)式教學(xué)模式”合理設(shè)置教育教學(xué)模塊。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 老師們對(duì)問題進(jìn)行梳理，并結(jié)合實(shí)踐，深入解析教學(xué)目標(biāo)。提出疑問與自己的想法，在寬松自由的氛圍下，激發(fā)出了許多創(chuàng)意的火花，迸發(fā)了很多新的靈感。進(jìn)一步明晰了工作方向。</p> 因地制宜，讓實(shí)踐更具體 <p class="ql-block"> 針對(duì)幼兒特點(diǎn)和我園的地方特色，在總目標(biāo)和課程的基礎(chǔ)上，各組教師還提出了合適的家園共育活動(dòng)，以幼兒的已有水平為基礎(chǔ)，合理利用家中現(xiàn)有資源，提升幼兒的游戲精神及家長(zhǎng)的參與度。</p> “浸潤(rùn)式教學(xué)”模式落實(shí)小結(jié)篇 <p class="ql-block"> 通過本次教學(xué)研討活動(dòng)，每一位老師對(duì)浸潤(rùn)式教學(xué)有了更深入的了解，也清楚的認(rèn)識(shí)到幼兒園的課程不是靜態(tài)的，也不是一個(gè)固定的框架，而是一個(gè)持續(xù)的發(fā)展的動(dòng)態(tài)流程。</p> <p class="ql-block"> 相信我們?cè)诤罄m(xù)的課程實(shí)施過程中也會(huì)不斷的關(guān)注幼兒的實(shí)際行為和需求，及時(shí)調(diào)整跟進(jìn)，努力實(shí)踐讓課程實(shí)施的過程成為“基于經(jīng)驗(yàn)—拓展經(jīng)驗(yàn)—提升經(jīng)驗(yàn)”的過程，促進(jìn)自我專業(yè)化成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block">自然育人，育自然人…</p><p class="ql-block">順應(yīng)自然，尊重天性，教育回歸生活，快樂送給孩子…</p><p class="ql-block">我們期望培養(yǎng)出身心健康、自信、樂觀、快樂、積極、樂于分享的具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的兒童。</p> 咨詢熱線 <p class="ql-block">咨詢熱線：15303422118張老師</p><p class="ql-block">19803427614張老師（微信同號(hào)）</p> <p class="ql-block">【編輯】王艷</p><p class="ql-block">【審核】Andy Jack</p>
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