【黨建引領】“探秘皮影，快樂童年”——旗直屬機關幼兒園中一班自主游戲

微笑

自主游戲是幼兒在一定的游戲環(huán)境中根據(jù)自己的興趣和需要，以快樂和滿足為目的，自由選擇、自主展開、自發(fā)交流的積極主動的活動過程，這一過程也是幼兒興趣需要得到滿足，天性自由表露，積極性、主動性、創(chuàng)造性充分發(fā)揮和人格健全的過程。下面我們一起來看看中一班小朋友的自主游戲——“探秘皮影快樂童年”吧！ ????????????????????????????????????????談起民間藝術，孩子們不由得想到了京劇，皮影戲以及舞龍，那活靈活現(xiàn)的動作及精彩的故事情節(jié)都深深的吸引住他們。孩子們在畫紙上用自己的小畫筆畫出了自己所喜歡的藝術。 活動緣起于午餐前孩子們欣賞民間藝術京劇和一段皮影戲《龜兔賽跑》，孩子們提出：“老師這皮影戲可比動畫片好看多了，明天咱們也做個皮影戲吧?！?lt;/span>???????????????????????????????????????? 皮影戲第一版本為了追隨孩子的興趣，于是在美工區(qū)開展了皮影戲小制作，孩子們在區(qū)域里自選材料，然后就開始認真的制作。 靖媛：這怎么拿呢？我看人家都連著好幾根小棍子。馬婧祎：要不咱們用雪糕棍代替。王施淇：用彩筆也行。孫恒博：不行不行，用彩筆下次畫畫就沒了。?于是小朋友開始在美工區(qū)繼續(xù)尋找可用的材料，最后小葉找到了吸管，小朋友們也都跟著用起了吸管，不一會一個個小人偶就制作成功了。 ?人偶完成后小朋友們開始展示自己的人偶并創(chuàng)編故事。 丫丫自己做了個黑色的小舞臺，然后自己在表演。 靖媛與四月的皮影戲也有了新的突破，它們采用雙人合作的形式，共同來編故事。 感悟與反思?在整個制作皮影戲的過程中，老師干預的很少，無論是從材料的準備，制作流程的探索，再到單人完成，雙人合作，老師都沒有告訴小朋友該怎么去做，都是小朋友在自主游戲中實踐，通過觀察、尋找、思考、討論逐漸完成的，我想這正是陳鶴琴老先生的“活教育”理念在指引著我，讓我踐行“凡是兒童自己能夠做的，都應當讓他自己去做，凡是兒童能想到的，應當讓他自己去想。”我想這就是自主游戲的樂趣與真諦。雖然這與真正的皮影戲有很大的差別，但孩子的每一次進步我們都要給予大大的鼓勵。 ?????????????????????????????????? 皮影戲第二版本潘灝元提出了老師制作皮影戲需要手電。于是他獨自去廢舊物區(qū)去尋找，但是因為孩子們經(jīng)?！肮忸櫋保m然找到了手電但是沒電了，這樣他的制作沒了進展，不然我相信他會做的更好。 為了做好孩子活動的支持者，晚上放學后我在群里和家長們進行了溝通，動員家長幫助孩子們準備孩子們所需要的材料。令人驚喜的是，孩子們居然自己在家里利用燈光等給父母表演起來了影子戲。 第二天的區(qū)域時間，孩子們擁有了更多的材料，對舞臺也有了新的認知，于是開始選擇硬紙來做舞臺。幕布的的選擇上有的用A4紙，有的用宣紙。小葉這組在嘗試光到底應該打在前面還是大在后邊效果更好。 潘灝元小朋友發(fā)現(xiàn)他的舞臺立不住，于是他一次次嘗試，最后想到用一次性筷子把框架支撐住，然后就能進行表演了。午餐前，我們分別讓他們做了展示。 第三天孩子們照常進區(qū)想著開始表演，他們尋找著自己做的人偶，但是孩子們發(fā)現(xiàn)自己的做的人偶很多都已經(jīng)被撕壞了，因為一個壓一個，在拿的時候就很容易被撕扯。 于是我問孩子們誰有儲存人偶的好方法？試著畫一畫，并讓他們說一說。大多數(shù)孩子都是覺得插起來像門口的心情墻一樣就很好看。孩子們開始設計自己的小紙袋，自己畫自己粘，一邊粘一邊不斷的把人偶插進去試一試，發(fā)現(xiàn)還是倒，于是又在中間固定雙面膠。經(jīng)過孩子們的不斷探索與嘗試，人偶儲存袋制作完成。 孩子們給自己的人偶取了好聽的名字。 感悟與反思整個活動中，我一直在思考，自主游戲最大的意義是什么？是為了讓孩子在游戲中掌握某種技能？是更加深入了解傳統(tǒng)藝術？可是這些經(jīng)驗孩子們在操作中都可以獲得，很顯然，這些并不是自主游戲的最重要的意義，隨著自主游戲的開展，我越來越覺得它更大的意義其實是小朋友參與自主游戲，在游戲中發(fā)現(xiàn)問題，能積極的想辦法去解決它們，在游戲中學會協(xié)調解決同伴間的矛盾及通過溝通如何更好的分工合作，在游戲后能共同分享游戲成果。并在發(fā)現(xiàn)問題后通過語言、繪畫等方式進行記錄，畢竟記錄是幼兒表達思維和情感的一種方式，能夠幫助孩子更好的思考和學習。 ???????????????????????????????????? 皮影戲終極版本孩子們興趣正濃之時，我們?nèi)绔@至寶得到了皮影戲的終極版本，幼兒家長作為幼兒園活動的參與者，支持者。同樣扮演著至關重要的角色，這是我班霍嘉樂的家長為小朋友們制作的皮影戲支架，供孩子們更好的感受中國傳統(tǒng)文化。 感悟與反思游戲是幼兒最主要的活動，是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要手段之一。幼兒的自主游戲應以幼兒為主體，尊重孩子意愿，按孩子的意愿進行，教師要提供合適的材料、空間、時間并給予隱性的指導，但不能過多的干預，也不能自由放任，這樣才能使自主游戲更好的開展，從而有利于促進孩子的全面發(fā)展。 圖文編輯：李東杰一審：林強二審：邱曉偉三審：李志慧