知識(shí)辨析

Lookloohw

本文純屬娛樂，無關(guān)學(xué)問。 一、知識(shí)大體分類（一）按圖書管理分類中國(guó)圖書館分類法，簡(jiǎn)稱《中圖法》，現(xiàn)為第五版。包括馬列主義、毛澤東思想，哲學(xué)，社會(huì)科學(xué)，自然科學(xué)，綜合性圖書五大部類，22個(gè)基本大類，具體如下:A 馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論B 哲學(xué)、宗教C 社會(huì)科學(xué)總論D 政治、法律E 軍事F 經(jīng)濟(jì)G 文化、科學(xué)、教育、體育H 語言、文字I 文學(xué)J 藝術(shù)K 歷史、地理N 自然科學(xué)總論O 數(shù)理科學(xué)和化學(xué)P 天文學(xué)、地球科學(xué)Q 生物科學(xué)R 醫(yī)藥、衛(wèi)生S 農(nóng)業(yè)科學(xué)T 工業(yè)技術(shù)U 交通運(yùn)輸V 航空、航天X 環(huán)境科學(xué)、勞動(dòng)保護(hù)科學(xué)(安全科學(xué))Z 綜合性圖書(二）按高考專業(yè)分類普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2022年），共有哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)12個(gè)門類771個(gè)本科專業(yè)，包含2020年增設(shè)的37個(gè)本科專業(yè)，以及2021年增設(shè)的31個(gè)本科專業(yè)。（三）通用類知識(shí)哲學(xué)、法律、體育、語言、文字、藝術(shù)、歷史、地理、數(shù)理化基礎(chǔ)知識(shí)等。 二、知識(shí)的來源（一）來源于觀察實(shí)驗(yàn)歸納，如天文學(xué)、生物科學(xué)、化學(xué)等。　　(二）來源于口傳和歷史記錄，如歷史、傳說、神話故事等。（三）來源于人為規(guī)定，如法律、法規(guī)、宗教、條例、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)定、規(guī)則、意見、紀(jì)律、道德等。（四）人類研發(fā)的技術(shù)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、交通工具制造技術(shù)等。（五）人為思考幻想所得，如文學(xué)、藝術(shù)、語言、文字等。 三、知識(shí)的學(xué)習(xí)（一）學(xué)校正規(guī)教育。通過學(xué)校正規(guī)教育，由老師教課，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)培養(yǎng)。（二）由師父?jìng)魇?，在?shí)踐中由人指導(dǎo)獲得。（三）自學(xué)悟得。在實(shí)踐中不斷自我總結(jié)積累，通過請(qǐng)教，模仿，學(xué)習(xí)獲得。 四、知識(shí)的應(yīng)用（一）知識(shí)的創(chuàng)新。利用所學(xué)知識(shí)，產(chǎn)生更多的知識(shí)。（二）生產(chǎn)過程的重復(fù)。利用所學(xué)知識(shí)，生產(chǎn)更多的產(chǎn)品。（三）利用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行對(duì)錯(cuò)的判斷。（四）知識(shí)傳承。 五、知識(shí)的特性（一）科學(xué)類知識(shí)體系完備，結(jié)論具有確實(shí)性，過程可重復(fù)，結(jié)論唯一。如數(shù)學(xué)類，物理類等。（二）經(jīng)驗(yàn)類具有系統(tǒng)性，形成完整體系。應(yīng)用類大多追蹤歷史發(fā)展過程，記載案例，操作方法，給出適用條件，指出存在的缺陷。其結(jié)果不具備絕對(duì)確定性，只具備相對(duì)正確性。（三）規(guī)定類法律、法規(guī)、宗教具體規(guī)定就是對(duì)錯(cuò)標(biāo)準(zhǔn)。（四）歷史類具有不確定性，易受環(huán)境影響，不同的時(shí)間和不同的人具有不同的寫法。歷史發(fā)生的事件會(huì)經(jīng)常重復(fù)。（五）扁平型進(jìn)入領(lǐng)域很容易，做到專業(yè)很難。如體育，文學(xué)、藝術(shù)等。（六）階梯型要逐步從基礎(chǔ)學(xué)科開始學(xué)，有專業(yè)基礎(chǔ)，專業(yè)課等階梯型知識(shí)結(jié)構(gòu) ，才能進(jìn)入此領(lǐng)域，非經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練無法工作。如編程，數(shù)學(xué)建模，建筑設(shè)計(jì)等。（七）排他性沒有學(xué)習(xí)過的人，無法進(jìn)入此領(lǐng)域。如語言類等。 六、有關(guān)知識(shí)的幾個(gè)問題（一）學(xué)校教育的局限性。由于新知識(shí)不斷產(chǎn)生，還有教科書不可能涉及的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及各種心理素質(zhì)，心理體驗(yàn)等知識(shí)；隨著時(shí)間的推移，規(guī)定不斷更改，老知識(shí)過時(shí)等。所以，學(xué)校所學(xué)知識(shí)具有局限性，要不斷學(xué)習(xí)提高才能保持專業(yè)水平。（二）不具備討論性知識(shí)。如法律、宗教、習(xí)俗等，規(guī)定就是正確的唯一標(biāo)準(zhǔn)。要么有能力去修改，要么服從，爭(zhēng)論不起任何作用。強(qiáng)迫改變只會(huì)引起沖突。（三）固執(zhí)已見回路。部分人一旦接受一種觀點(diǎn)，就固執(zhí)地去堅(jiān)守，無論出現(xiàn)多少的反例都會(huì)視而不見，觀點(diǎn)不可改變，堅(jiān)守原點(diǎn)。（四）權(quán)威偏移。部分人在某一領(lǐng)域是專家，就認(rèn)為在其它領(lǐng)域也是權(quán)威，其實(shí)在非專業(yè)領(lǐng)域就是個(gè)外行，因此，往往得出幼稚可笑的錯(cuò)誤結(jié)論。（五）理念財(cái)富。通過人為提出概念，并經(jīng)過實(shí)際交易，形成人們公認(rèn)的財(cái)富觀點(diǎn)。如郵票、古董、名畫、鉆石、翡翠、玉、海景房等，大多無實(shí)用價(jià)值。（六）正誤的相對(duì)性。如宗教、習(xí)俗，有些事在一地區(qū)是正確的，在另一地區(qū)就是錯(cuò)誤的。有些行為是美的，在另一些人眼里就是丑的。時(shí)代的不同，美丑標(biāo)準(zhǔn)也不一樣。（七）謬誤的傳播。如八字算命，八字相同的人可能有幾百萬人，如何就是同一命運(yùn)？還有屬相，星座的性格，命運(yùn)等更是離譜。但許多人就是相信，也是無可奈何的事。更不用說，誰也沒有見過的人和事，被當(dāng)成真的一樣，不容懷疑。（八）生活生存知識(shí)技能缺乏。學(xué)校教育很少涉及人們最基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，如家務(wù)，身體心理健康，自我保護(hù)技能等。（九）法律德育愛國(guó)主義教育不夠。特別是法律知識(shí)，關(guān)系到什么事可以做，什么事不可以做，規(guī)范人們行為的知識(shí)，對(duì)人一生的平安非常重要。部分人法律知識(shí)欠缺。