左嶺育桐幼兒園【課程故事】親親自然—— 趣探“蠶”生

左嶺育桐幼兒園13

活動(dòng)背景 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:應(yīng)最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。陳鶴琴說(shuō)，“大自然大社會(huì)都是活教材”。教材的“活”意味著其教育價(jià)值可以不斷拓展與深化，引領(lǐng)幼兒“走近生命”的飼養(yǎng)活動(dòng)也應(yīng)體現(xiàn)關(guān)注幼兒科學(xué)與人文精神發(fā)展的深層內(nèi)涵，從而使其深層的教育價(jià)值得以彰顯。為此，左嶺育桐幼兒園小班組老師結(jié)合幼兒自主學(xué)習(xí)課程為孩子們帶來(lái)一群可愛(ài)的新朋友--蠶寶寶，開展了以《親親自然》為主題的“趣探蠶生”活動(dòng)。 初識(shí)蠶寶 “蠶寶寶”的出現(xiàn)讓孩子們驚喜不已，對(duì)“蠶寶寶”的一切都充滿了好奇。老師帶領(lǐng)孩子們一起走進(jìn)“蠶寶寶”的世界，探索蠶寶寶的成長(zhǎng)奧秘。 科學(xué)活動(dòng) 張俊宇：哇，好多小蟲子呀，這是不是毛毛蟲呀。吳澤勉：好可怕呀，我不敢碰它。李霖昊：我知道它是蠶寶寶，我也想養(yǎng)它。蔡星月：我剛才摸了一下，它沒(méi)有咬我，它是軟軟的。吳雨澤：它們有沒(méi)有牙齒，會(huì)不會(huì)咬人呀？ 帶著疑問(wèn)，老師和小朋友們一起進(jìn)行了科學(xué)活動(dòng)。 通過(guò)老師的講解，我們知道了蠶寶寶是吃桑樹葉的。蠶不可以吃帶水的桑葉，食物最好還是要新鮮的。為了進(jìn)一步了解蠶寶寶，我們觀看了短片《蠶的一生》，原來(lái)蠶寶寶每隔七天左右就要眠一次，不吃不喝也不動(dòng)，經(jīng)過(guò)眠之后，就會(huì)開始蛻皮，每蛻皮一次的蠶就多了一齡，要蛻四次皮就到了五齡蠶。成為五齡蠶后，體色會(huì)變黃且呈透明狀、皮膚緊繃，也不愛(ài)吃桑葉了，這表示它開始吐絲結(jié)繭，這時(shí)可以為它準(zhǔn)備房間，讓它安心的準(zhǔn)備吐絲結(jié)繭。 領(lǐng)養(yǎng)蠶寶 認(rèn)識(shí)了蠶寶寶，每個(gè)孩子都想要得到蠶寶寶，可是領(lǐng)養(yǎng)蠶寶寶是有要求的哦!必須要求有足夠的桑葉，而且要好好照顧蠶寶寶，喂養(yǎng)、打掃、觀察并且記錄。最重要的是得到爸爸媽媽的支持，所以老師在群里發(fā)起了領(lǐng)養(yǎng)蠶寶寶的通知。 照顧蠶寶 徐啟杰：蠶寶寶家里好臟呀！我們來(lái)清理一下。余睿珍：蠶寶寶，我來(lái)幫你掃一掃。我會(huì)輕輕的。 李瑾依：蠶寶寶長(zhǎng)大了，需要一個(gè)大房子。羅逸菲：你看她卷起來(lái)了，她喜歡這里，不想走。 蠶寶寶們長(zhǎng)大了，它們需要的桑葉越來(lái)越多。于是小朋友自發(fā)性的給蠶寶寶帶來(lái)桑葉。 活動(dòng)小結(jié) 根據(jù)《指南》科學(xué)領(lǐng)域中“教師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、計(jì)較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)?！钡睦砟睿蠋熥鳛橛變夯顒?dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。從幼兒感興趣的問(wèn)題出發(fā)，為他們的活動(dòng)提供環(huán)境支持，保證他們能全身心的投入到探索活動(dòng)中去。 健康活動(dòng) 瑾伊：蠶寶寶在房子還在動(dòng)呢？林夕：它還在繼續(xù)織它的房子。羅逸菲：是啊，一直到看不見(jiàn)它就把房子織好了。吳桐宇：噓，不要打擾它。 郄偉明：蠶寶寶太可愛(ài)了。李琦樂(lè)：蠶寶寶爬的時(shí)候時(shí)候身體是向前踴動(dòng)的。劉汐沫：蠶寶寶爬的很慢。李泓一：蠶寶寶爬的時(shí)候好有趣，我想學(xué)著蠶寶寶爬一爬。于是我們進(jìn)行了健康活動(dòng)。 活動(dòng)小結(jié) 教育源于生活，又在生活中得以延伸和豐富。“養(yǎng)蠶”是結(jié)合我們班級(jí)主題《親親自然》進(jìn)行，它圍繞著孩子們的興趣點(diǎn)，既貼近他們的生活，也符合季節(jié)的特征。?在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們不僅在觀察、觸摸、探索中發(fā)現(xiàn)了“蠶寶寶”的特征，這其中孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣也都得到了相應(yīng)的提高。 藝術(shù)活動(dòng) 張妙芊：哇～蠶寶寶的身體冰冰涼涼的、軟軟的，好神奇！ 周曄晨：蠶寶寶的身體是一節(jié)一節(jié)的。 高子涵：蠶寶寶的身體可以卷起來(lái)。胡安澤：蠶寶寶他有許多的小腳，還有小眼睛。 孩子們對(duì)蠶的身體構(gòu)造有了一定的了解之后，我們組織了一次藝術(shù)活動(dòng)，利用各種材料，讓孩子們捏一捏、涂一涂、畫一畫蠶寶寶。 活動(dòng)小結(jié) 《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中指出“讓孩子用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象?！弊鳛榻逃叩奈覀?，深知環(huán)境生成教育，教育來(lái)源生活，在養(yǎng)蠶活動(dòng)中善于抓住教育契機(jī)，帶領(lǐng)孩子開展更多的延伸活動(dòng)……通過(guò)美工區(qū)的平臺(tái)，孩子們進(jìn)行創(chuàng)作，將蠶寶寶完美的呈現(xiàn)出來(lái)。 連線家園 幼兒有了觀察討論活動(dòng)的前期經(jīng)驗(yàn)后，對(duì)蠶的認(rèn)識(shí)和了解清晰了許多，但同時(shí)也留下了很多的問(wèn)題有待解答。這些問(wèn)題對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō)都是不了解的，怎樣才能讓研究繼續(xù)下去呢?于是，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)們一起來(lái)尋找相關(guān)信息。通過(guò)蠶寶寶喂養(yǎng)記，鼓勵(lì)家長(zhǎng)回家后能指導(dǎo)孩子們收集資料、解決問(wèn)題、記錄蠶寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程。想不到家長(zhǎng)們的反應(yīng)非常積極，帶回來(lái)不少的資料。 從細(xì)雨綿綿的春天到逐漸悶熱的初夏，家長(zhǎng)和孩子用自己獨(dú)特的方式記錄著。用多種方式加深了幼兒對(duì)生命的認(rèn)識(shí)、尊重和珍惜，感受到了人與動(dòng)物的依存關(guān)系。 活動(dòng)小結(jié) 綱要中指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，我們將家園互動(dòng)滲透到教育活動(dòng)中來(lái)，家長(zhǎng)也會(huì)對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，樂(lè)意參與到了課程建設(shè)中來(lái)。 收獲與感悟 1、認(rèn)知方面:在觀察照顧蠶寶寶的過(guò)程中孩子們了解了蠶的生命周期，知道蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。2、技能方面:在探究的過(guò)程中孩子們知道了一些簡(jiǎn)單地觀察方法，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的記錄。在觀察照顧蠶寶寶的過(guò)程中孩子們體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。3、情感方面:在整整一個(gè)多月的探究活動(dòng)中，提升了幼兒對(duì)一件事情持續(xù)關(guān)注的學(xué)習(xí)品質(zhì)。在觀察照顧蠶寶寶的過(guò)程中萌發(fā)了愛(ài)與責(zé)任以及對(duì)生命的關(guān)愛(ài)。寬松的探索環(huán)境讓孩子們充滿好奇的精神世界得到了滋養(yǎng)。 孩子們陪伴、呵護(hù)了蠶寶寶生長(zhǎng)的每一個(gè)階段，見(jiàn)證了蠶的精彩一生。蠶寶寶雖小，卻引發(fā)了孩子們的“大”興趣。養(yǎng)蠶活動(dòng)雖已結(jié)束，但孩子們對(duì)生命的探索才剛剛開始…… 圖片：小班組 編輯：余燕芳 彭盼盼 張維 審稿：雷雯