課堂磨煉展風(fēng)采觀摩交流促成長——萬安中心校聯(lián)片教研活動

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根據(jù)《洪洞縣教科局2021－2022學(xué)年第二學(xué)期教研工作安排》有關(guān)精神要求，為促進(jìn)洪洞基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，促進(jìn)教師間相互學(xué)習(xí)，研討協(xié)作，不斷提高教師專業(yè)水平，縣教師發(fā)展中心小教組何國平、許艷麗、甕紅珍一行三人于5月7日上午蒞臨萬安中心校西梁學(xué)校視導(dǎo)青年教師的優(yōu)質(zhì)展示課活動，調(diào)研指導(dǎo)教學(xué)工作。 　　活動中，何老師、許老師、甕老師深入課堂聽課、評課，與教師們進(jìn)行座談交流，并檢查指導(dǎo)集體備課、作業(yè)管理等工作。 　　參加這次講課的共有5位教師，涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)五個(gè)科目。參與講課的教師課前都做了充分的準(zhǔn)備，教師們結(jié)合各自的學(xué)科特點(diǎn)，廣泛收集資料，深入挖掘教材，注重學(xué)法、教法研究。從課前導(dǎo)入，目標(biāo)設(shè)置，課堂組織等各個(gè)方面都體現(xiàn)出“以學(xué)生為主體，從做中學(xué)”的教學(xué)思路，同時(shí)還挖掘教材中的精神品質(zhì)、思政教育的因素，全面體現(xiàn)立德樹人的教育理念。 英語課堂 　　胡艷紅老師為我們帶來《I was two then.》。本堂課設(shè)計(jì)由淺入深，從孩子們耳熟能詳?shù)闹R引申到孩子們需要學(xué)習(xí)的新知識，從復(fù)習(xí)形容詞入手，到句子句型，從句型到拓展，層層深入，培養(yǎng)和提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和發(fā)散性思維。 　　通過展示本班孩子小時(shí)候照片進(jìn)行拓展練習(xí)，同時(shí)進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的教育，使孩子較為輕松的鞏固了所學(xué)知識。在參與活動、完成任務(wù)的過程中，實(shí)現(xiàn)英語的靈活運(yùn)用。思政教育融入課堂也是本節(jié)課點(diǎn)睛之筆，課末告誡學(xué)生要感恩父母，善于表達(dá)對父母的愛。 音樂課堂 　　音樂教師趙婧教授湘教版一年級《小雨沙沙》。通過四季來導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。 　　兩次聆聽歌曲，讓孩子們帶著問題，激發(fā)學(xué)生對歌曲學(xué)習(xí)的濃厚興趣。通過節(jié)奏寶寶，整體認(rèn)識節(jié)奏及節(jié)拍，運(yùn)用等高法來進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，深刻認(rèn)識旋律，并通過樂器沙蛋和沙錘的整體配合，讓學(xué)生完整表演歌曲。 　　好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，通過對歌曲的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能熱愛春天、熱愛大自然。 語文課堂 　　王子晴老師執(zhí)教的是《端午粽》的第二課時(shí)。 課堂伊始，通過看圖片猜節(jié)日，讓學(xué)生了解端午習(xí)俗，滲透傳統(tǒng)文化；課中，通過多種形式地讀文，采用“內(nèi)容分解法”，朗讀好長句子。在一遍一遍的朗讀中，把握文章脈絡(luò)，體會濃濃親情。課結(jié)尾，通過播放視頻，讓學(xué)生直觀地感受屈原的愛國之情，感受百姓對屈原的懷念，無痕地滲透我們要熱愛中華傳統(tǒng)文化。 　　從整體課堂看，王老師的課給人的感覺是放得開收得好；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰；學(xué)習(xí)方法多樣，課堂紀(jì)律好；學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，氣氛活躍，回答問題積極。 數(shù)學(xué)課堂 　　楊毅菲老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《認(rèn)識年、月、日》，給學(xué)生呈現(xiàn)了一節(jié)“簡潔但不簡單,親和而富有情意”的課堂,充分突顯了數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。課上以學(xué)生的主動探索學(xué)習(xí)為基本活動形式，在學(xué)習(xí)過程中感受年月日的知識，在認(rèn)知過程中建構(gòu)知識間的聯(lián)系，收到很好的教學(xué)效果。 　　整個(gè)教學(xué)過程始終圍繞教學(xué)目標(biāo)展開，層次清晰，通過觀察，引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐，利用課中探索，同學(xué)合作交流，結(jié)合必做和選做練習(xí)，由淺入深，課堂氣氛十分活躍。 美術(shù)課堂 　　李臨玉老師的美術(shù)課堂——《書包》，是一堂難忘的美術(shù)課。課堂由不同年代的書包對比導(dǎo)入，接著引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察書包主體、背帶、附件三部分，孩子們在觀察中學(xué)習(xí)。 　　課堂展示環(huán)節(jié)，老師教授學(xué)生鎖扣的畫法，學(xué)生們還充當(dāng)“小老師”，為其他同學(xué)展示拉鏈的畫法。一課終了，意猶未盡。 　　一堂堂風(fēng)格各異，精彩紛呈的課堂充分展示了教師們的教學(xué)魅力。老師們扎實(shí)深厚的基本功，大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，熟練的駕馭課堂能力，親切大方的教態(tài)都是每位教師堅(jiān)持不懈，刻苦鉆研的最好見證。 　　聽課之后，何老師、許老師、甕老師對授課情況進(jìn)行了及時(shí)點(diǎn)評，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面抒發(fā)己見，紛紛指出課堂教學(xué)的亮點(diǎn)以及有待改善的地方。何老師還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，教師要學(xué)習(xí)新課標(biāo)，研究新課標(biāo)，這讓每位教師都受益匪淺，為青年教師的快速成長注入活力。 　　檢查指導(dǎo)集體備課、作業(yè)階段，何老師指出了前置作業(yè)單、思維導(dǎo)圖是我校發(fā)展的特色，要再接再厲、繼續(xù)保持。另外，針對我校實(shí)際，許老師對集體備課提出了一些可行性建議。最后強(qiáng)調(diào)要使“雙減”工作真正落地見效。 特色思維導(dǎo)圖前置作業(yè)單 　　本次教學(xué)視導(dǎo)活動既幫助青年教師潛心鉆研教材，促使他們快速成長和進(jìn)步，也使所有老師在相互交流和學(xué)習(xí)中有了收獲和提高。 　　我校全體教師將以此次活動為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)，狠抓教學(xué)質(zhì)量，凝心聚力，為創(chuàng)建特色學(xué)校而不懈奮斗！以愛為名，全面發(fā)展。今后我校將會繼續(xù)發(fā)揮主陣地作用，提升課堂教學(xué)品質(zhì)，優(yōu)化作業(yè)管理，改進(jìn)集體備課方法，全面落實(shí)“雙減”政策，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”的教學(xué)愿景！