環(huán)江毛南族自治縣第三幼兒園大三班枇杷奇遇記之豐收篇

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教育家陳鶴琴先生說：“大自然、大社會才是活的書，直接的書，應(yīng)該向大自然、大社會學(xué)習(xí)。”春夏之際，萬物蓬勃生長，幼兒園枇杷樹上的枇杷在陽光的照耀下變得更加的閃亮耀眼。孩子們在戶外活動時發(fā)現(xiàn)枇杷長得又圓又黃了，都躍躍欲試想要去采摘，枇粑采摘活動就此展開。 我眼中的枇杷 　　幼兒園草地上滿是孩子們探索的身影，“枇杷樹的枝干長什么樣子？”“枇杷樹葉是什么形狀的？”“枇杷果實是什么顏色的？”“你還有不一樣的發(fā)現(xiàn)嗎？” 　　通過商量和討論，孩子們決定把枇杷這樣美好的時刻留在自己的面紙上，鐫刻進童年的記憶中，那是環(huán)江第三幼兒園夏天的模樣！ 　　孩子們聚精會神地拿著畫筆，徜徉在綠色的枇杷林間，描繪著他們眼中的枇杷樹。不一會兒，一株株枇杷樹躍然紙上。 如何采摘 　　前期，通過調(diào)查展開了對枇杷的初認(rèn)識，幫助孩子們了解枇杷。發(fā)現(xiàn)枇杷雖小，用處卻不少，渾身都是寶，不僅是美味的水果，毫不起眼的枇杷核還能成為藥材呢。在老師的帶領(lǐng)下，孩子們準(zhǔn)備要采摘枇杷。但是如何摘到枇杷呢？“可以搬梯子，站上去摘?！薄斑€可以拿個長長的掃帚把枇杷打下來?！钡鹊龋⒆觽兏魇慵阂?。 采摘枇杷 　　心動不如行動，帶上采摘工具，小朋友們結(jié)伴而去。金燦燦的枇杷在風(fēng)中搖曳身姿，仿佛也在等待著這群小可愛。 　　勞動中，涌現(xiàn)出了無數(shù)個攀爬小能手、運輸小達(dá)人，還有安全護衛(wèi)隊呢！閉上嘴、管住手、睜大眼、豎起耳，真正看到孩子的專注、勇敢、堅持、合作，還有讓你意想不到的創(chuàng)造力！ 枇杷果分享會 　　孩子們通過自己的勞動豐收了枇杷，在戶外享用著美味的枇杷盛宴。 　　孩子們在享用甜甜的枇杷的同時，還不忘把自己的勞動成果分享給其他班的小朋友和老師們，邀請他們一起享用，枇杷好像更加甜了呢！ 　　枇杷還有更多的吃法，比如制作成甜甜的枇杷糖水。 種子能長大嗎 　　小朋友們?yōu)榱四茇S收到更多的枇杷，提出了自己的想法：把枇杷籽清洗干凈，還可以種在土里，明年就有更多的枇杷！ 　　種子的延伸：種子可以種出枇杷樹以外，小朋友們還有不一樣的想法，枇杷的種子像棋子一樣，可以投放到益智區(qū)去，用來下五子棋，枇杷可真是個寶！ 　　體驗生活，采摘與分享。通過這次活動，讓孩子們充分體驗到了勞動與收獲的快樂喜悅。生活即教育，帶著孩子每天生活在一個自然的環(huán)境中，讓孩子們感受著種植、采摘并共同分享自己勞動成果帶來的樂趣，并充分挖掘了幼兒園自然教育的本土資源，豐富了幼兒園的教學(xué)內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)了開放的學(xué)習(xí)空間?；顒邮斋@的不僅僅是滿載的果實，更多的是孩子心中滿當(dāng)當(dāng)?shù)目鞓放c幸福。