【永和·掠影】風(fēng)雨多經(jīng)志彌堅 ----永和學(xué)校語文教師線上教學(xué)總結(jié)

永和宣教

一場突如其來的疫情改變了學(xué)校教學(xué)的步伐，班級授課暫時停止，永和學(xué)校線上教學(xué)全面啟動。 　　接到通知，語文教師馬上召開視頻會議，制定了“停課不停學(xué)”的教學(xué)工作方案。根據(jù)不同年級不同學(xué)情實行在線課堂，直播課堂等授課模式。并把微信群，QQ群，問卷星，小管家等作為輔助教學(xué)模式和作業(yè)提交方式。 　　九年級王老師和袁老師根據(jù)九年級學(xué)情進行線上教學(xué)。每一節(jié)課都做好記錄:講授內(nèi)容、聽寫默寫小測、作業(yè)等，以明確下一步工作的安排，做到心中有數(shù)。積極與學(xué)生、家長溝通交流，督促學(xué)生上課，交作業(yè)，提高學(xué)習(xí)效率。每節(jié)課后都認(rèn)真反饋，確保家長能第一時間了解孩子上課情況。      行程停擺，防疫不停擺，工作不停擺，繼續(xù)努力，做好自己。 　　八年級郝老師進行線上教學(xué)。1.關(guān)注課前準(zhǔn)備，把一節(jié)課的內(nèi)容提前交代給學(xué)生，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備，五分鐘開始簽到；2.課中的備課再細(xì)致，備內(nèi)容，備學(xué)生，備教學(xué)語言，備教學(xué)情緒，多表揚學(xué)生，激勵學(xué)生，樹立榜樣，給學(xué)生信心；加強模擬測試，以測代練；3.再關(guān)注學(xué)生課后作業(yè)質(zhì)量，充分關(guān)注學(xué)生學(xué)情，有的放矢，對重點學(xué)生特別關(guān)照，多提問。 　　七年級孫老師和戴老師深知學(xué)生年齡較小，自控能力較差，老師就精心設(shè)計了教學(xué)課件，利用自己的硬件優(yōu)勢，使用帶有觸摸屏和手寫筆的電腦，圈點勾畫重點內(nèi)容，示范漢字規(guī)范書寫筆畫順序等，取得了不錯效果。 　　在講課過程中，有意識的與學(xué)生互動，經(jīng)常點名要求學(xué)生做出回答，并邀請一些同學(xué)進行連麥互動，班級中也涌現(xiàn)多名上課愿意積極回答問題的同學(xué)，進一步活躍了線上課堂的氛圍，一些同學(xué)也在線上課堂中找到自我，成績得以提升。 　　充分利用網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)資源，比如國家、省市空中課堂名師教學(xué)視頻，取長補短，因為他們的講課節(jié)奏較快，所以拿來給學(xué)生進行知識的復(fù)習(xí)和強化，也收到了不錯的效果。 利用釘釘提問背誦。 釘釘與微信完美結(jié)合。 　　這次教研，每個年級的老師都分享了自己在線上教學(xué)的成果及不足。通過教研室的巡課情況和叢臺區(qū)語文教研的會議所提出的建議，我們語文教研組在教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)方法，能力培養(yǎng)，信息技術(shù)使用等方面進行改進，爭取線上教學(xué)達到良好效果。 文字:孫艷麗圖片:初中語文教研組審核:劉紅軍