陳芬的美篇

陳芬

閱讀區(qū)創(chuàng)設之圖書促進幼兒能力的提升 有專家指出，在幼兒園班級中設置適宜發(fā)展的圖書角不僅是現代幼兒園教育環(huán)境不可或缺的板塊，還是國內外幼兒園課程的有機組成部分，它對幼兒的早期閱讀、語言表達、社會認知、人際交往有著積極的促進作用。對于小班幼兒來說，培養(yǎng)其早期閱讀的興趣和習慣最為關鍵。那么，如何利用班級現有條件為小班的孩子，創(chuàng)設更多的閱讀機會和更好的閱讀條件，以培養(yǎng)孩子的興趣和習慣呢？經過前幾個月的閱讀環(huán)境上的初步打造，孩子們基本已形成良好的閱讀習慣，那么接下來該如何在圖書的投放上對孩子有更好的發(fā)展呢？ 一、如何投放適當的圖書共幼兒閱讀 小班的孩子比較適合故事內容簡單的,畫面色彩鮮艷,有簡潔生動插圖，語言簡單、準確,內容短小、有趣，貼近幼兒生活經驗的，可以給幼兒一定想象力的空間的圖書。投放的圖書分為主書和輔書，主書是必看書，是近期班級主要推薦的圖書，要全部展示出來，投放在最顯眼的地方，而且數量要多，至少每種五本或以上。輔書可以投放在不太顯眼的地方，是孩子們在平時的閱讀時間自由選擇閱讀。 同時，在每個有書的地方都布置得溫馨，有可閱讀的小桌椅，提供紙和筆，可供孩子看書后涂涂畫畫。 二、利用圖書來推進孩子在一日生活中的習慣養(yǎng)成 　　在幼兒的游戲及生活中，適當的利用繪本可以推進游戲及生活水平的提高。新《綱要》中指出：環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用有效促進幼兒的發(fā)展?！坝铆h(huán)境，用學生自己創(chuàng)造的周圍環(huán)境，用豐富集體生活的一切東西進行教育，這是教育領域中最微妙的領域之一?！?lt;/b> 在班級的各個區(qū)角，都投放了相匹配的圖書，這樣孩子們在游戲當中能利用繪本例如，美工區(qū)投放關于顏色的繪本；在靠近廁所旁邊，投放了“阿立會穿褲子了”等相關生活能力及習慣的繪本書；植物角投放關于植物及種子的繪本，當孩子遇到困難時，在繪本上能找到答案。所以這些圖書的投放，不僅能幫助孩子們養(yǎng)成一種愛閱讀的習慣，還能夠幫助孩子們提高自己一些生活能力,游戲水平等等。是一種能借助其它的載體來幫助自己獲得有效經驗的一種品質，這種品質是可以受益終身的。孩子們如果遇到問題時，他們可以想辦法借助各種載體來幫助自己克服所有的困難。 例如在孩子來園幾個月后，每天早上還是出現了這種現象：有些孩子總是爸爸媽媽或者爺爺奶奶抱著來到教室；孩子的書包和鞋子大人幫忙拿幫忙放；孩子的小外套也是大人幫忙脫幫忙放進書包。孩子就站在一旁看，當老師說：“寶貝，你自己放書包吧?！彼募胰司蜁f：“沒關系，媽媽來?！?.....具體原因是因為現在的孩子在家庭中都是“小公主”“小皇帝”，基本都是衣來伸手飯來張口的小寶貝，很多長輩的包辦導致了孩子的自理能力低下。1.家長過度溺愛，對孩子的大小事務一切都大包大攬，本該由孩子自己來做的事情，家長都幫忙代辦了。2.很多家長認為孩子還小，很多事情都做不了，以后再大點學也是一樣的。3.怕麻煩。很多家長在教孩子的過程中都會認為很麻煩，孩子有時候一次做不好，兩次做不好，就沒有了耐心，或者嫌孩子動作慢等等。于是我就選擇了這本繪本《我自己來》，這本繪本主要通過一個寶寶在去奶奶家前，拒絕媽媽的包辦，而是按照自己的意愿，自己選擇衣服、自己穿衣服、自己戴帽子穿鞋子等，在這個過程中，他碰到困難，衣服穿錯了也沒有關系，重新來。最重要的是繪本中還教了孩子怎樣正確穿衣服、穿褲子和穿鞋子。剛滿三歲的孩子還小，在嘗試自己動手的同時不免會遇到困難或者做錯了，這是非常正常的，從而鼓勵孩子動手自己做，不會因為做錯了就會產生消極的心理。這個繪本故事很好的告訴孩子，學會做事情“我自己來”！我把這本繪本當做當前主要推的圖書，通過老師的繪本分享與家長的通力配合，孩子們一點一點在進步，有幾個平時都要家人抱著來園的孩子，也學會了自己走路來園，有的孩子來到教室后會自己放書包、自己換園鞋、自己洗手吃早餐等等。 陳芬 2021年12月14日