送教下鄉(xiāng)共成長(zhǎng) 畢業(yè)復(fù)習(xí)解迷津——工廠學(xué)區(qū)2022年春季學(xué)期送教暨畢業(yè)班語(yǔ)文科教研活動(dòng)

木木

5月6日，工廠學(xué)區(qū)到龍湖鎮(zhèn)太和小學(xué)開(kāi)展送教暨畢業(yè)班語(yǔ)文科教研活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在推進(jìn)城鄉(xiāng)教師教育“共同體”建設(shè)，促進(jìn)義務(wù)教育城鄉(xiāng)、區(qū)域和校際間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同成長(zhǎng)。結(jié)合目前龍湖鎮(zhèn)畢業(yè)班的教學(xué)實(shí)際，重點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性幫扶。工廠學(xué)區(qū)學(xué)區(qū)長(zhǎng)黃卉、龍湖鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)趙志方及學(xué)區(qū)各分校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、語(yǔ)文教師參與此次活動(dòng)。 環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)課展示 　　文瀾路小學(xué)的李惠敏老師展示了句子復(fù)習(xí)課——《修改病句》。她深入淺出地復(fù)習(xí)了常見(jiàn)的病句類型、修改符號(hào)，總結(jié)出修改病句的妙招“讀、找、改、查”，指導(dǎo)學(xué)生利用修改符號(hào)“手術(shù)刀”進(jìn)行病句修改。 　　五坊路小學(xué)的秦超琴老師展示了習(xí)作復(fù)習(xí)課——《利用外貌描寫刻畫人物》。教會(huì)學(xué)生從“抓特點(diǎn)、按順序、感內(nèi)心、顯性格”這四大法寶把人物外貌刻畫得更加深刻、形象。 　　兩節(jié)復(fù)習(xí)示范課，教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)特新穎，構(gòu)思巧妙，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性與積極性。課堂氣氛活躍，讓復(fù)習(xí)課不再是枯燥無(wú)味。 環(huán)節(jié)二：評(píng)課、磨課 　　課后，授課教師與聽(tīng)課教師們進(jìn)行了研討交流,進(jìn)一步探討教學(xué)。參會(huì)教師們分享自己的真知灼見(jiàn)，暢所欲言，就教與學(xué)的問(wèn)題展開(kāi)激烈討論，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出建議，互促共進(jìn)。同時(shí)，進(jìn)一步探討了如何進(jìn)行后半階段的語(yǔ)文復(fù)習(xí)，真是一場(chǎng)及時(shí)雨，并結(jié)合太和小學(xué)鐘冬梅老師的習(xí)作復(fù)習(xí)課進(jìn)行集體磨課，指點(diǎn)迷津。 　　此次活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)課學(xué)區(qū)的交流融合、共同成長(zhǎng)，給龍湖鎮(zhèn)四校畢業(yè)班語(yǔ)文老師們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、領(lǐng)悟、提高的機(jī)會(huì)，對(duì)提升教師的教學(xué)、教研能力，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展起到了很好的推動(dòng)作用。 策劃：工廠學(xué)區(qū)圖、文：黃木英審稿：李琳