聚焦“雙減” 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計——柳林鎮(zhèn)中心小學(xué)開展“雙減”背景下優(yōu)化作業(yè)設(shè)計活動

郭朋云

為了有效落實“雙減”政策，減輕學(xué)生作業(yè)負擔，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，柳林鎮(zhèn)中心小學(xué)于2022年5月4日進行“聚焦‘雙減’ 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計”專題研討，隨后學(xué)校各年級開展系列活動。落實“雙減”政策，首先要聚焦作業(yè)管理，各年級組討論如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計和布置，確保一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三至六年級家庭作業(yè)不超過60分鐘。其次在作業(yè)設(shè)計方面要采取三個“要”、三個“度”進行分層次布。三個“要”指要遵循激發(fā)學(xué)生學(xué)習動機的規(guī)律，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、要遵循學(xué)生遷移的規(guī)律、要遵循記憶的規(guī)律；三個“度”指難度要合理、數(shù)量有限度、時間有限度。 主題教研 老師們普遍認為，減負不減質(zhì)。作業(yè)布置不僅要根據(jù)學(xué)生的實際以及教學(xué)目標和內(nèi)容的要求進行選擇和設(shè)計，作業(yè)內(nèi)容與學(xué)生的知識能力水平和身心發(fā)展規(guī)律相適應(yīng)。應(yīng)當從學(xué)生的角度著手，嚴格把握好作業(yè)布置質(zhì)量的標尺，要讓作業(yè)形式多樣化、層次化，作業(yè)容量適度，讓學(xué)生在快樂中鞏固所學(xué)知識，保障學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所成，真正實現(xiàn)“減負提質(zhì)”。用有溫度的作業(yè)，有溫度的教育培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。 教研活動顯真功，作業(yè)設(shè)計慧無窮。各年級組立足學(xué)科學(xué)段特點，凝結(jié)集體智慧，科學(xué)設(shè)計作業(yè)，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計教研工作扎實推進。 作業(yè)設(shè)計 學(xué)生查閱資料 學(xué)生動手操作 學(xué)生展示 學(xué)生作品 用上課的質(zhì)量來影響孩子的生命質(zhì)量用作業(yè)的品質(zhì)來促進孩子的健康成長用高尚的師德來激勵孩子的精神成長通過這次“聚焦‘雙減’ 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計”專題活動，大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，提高學(xué)生的參與度。老師們也充分的認識到“雙減”政策看似一個小切口，其實卻是對教師綜合素質(zhì)的大考驗。作為一名教育人，“雙減”路上，任重而道遠。我們相信，柳林鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師們將會交上一份完美的答卷！