“仿名師習(xí)智慧共成長”——暨柯城區(qū)“三區(qū)”培訓(xùn)大成片區(qū)仿課評比活動

Cyprinus carpio

教育是渡人之船，交流是乘風(fēng)的帆，仿課就是清風(fēng)幾許，推我們走的更深更遠(yuǎn)。對青年教師而言，在模仿優(yōu)秀教師課堂教學(xué)的同時，學(xué)習(xí)名師課中每一環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖，反思課堂教學(xué)，能促使自己不斷成長。 仿名師 大成小學(xué)一輪評比安排表 通過第一輪選拔，最終程燕芳老師、宋俊康老師、范赟赟老師、張曉丹老師、蔣丹妮老師和邵梨老師憑借優(yōu)秀的實(shí)力，進(jìn)入第二輪的評比。 大成片區(qū)第二輪比賽安排表 小數(shù)的意義 蔣丹妮:蔣老師緊抓教學(xué)目標(biāo)，在設(shè)計課堂時，環(huán)節(jié)明了，思路清晰。在課堂教學(xué)中，一步步引導(dǎo)著學(xué)生掌握小數(shù)的意義，讓學(xué)生在探究中內(nèi)化知識點(diǎn)。 邵梨:邵老師在吳思佳老師的課例基礎(chǔ)上，加入了一些自己的創(chuàng)新點(diǎn)，從師生互動開始，調(diào)動學(xué)生積極參與課堂，學(xué)生在開心快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，整節(jié)課課堂學(xué)習(xí)探究氣氛濃烈，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中掌握知識點(diǎn)。 范赟赟:范老師的課堂條理清晰，簡潔明了，無形之中將本節(jié)課的重難點(diǎn)滲透到各個教學(xué)環(huán)節(jié)中。學(xué)生通過動手操作，理解并應(yīng)用知識，整節(jié)課收獲頗豐。 觀察物體 宋俊康:宋老師通過有趣的導(dǎo)入，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，每個教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生在合作探究中掌握重難點(diǎn)，也學(xué)會將知識點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際生活中。 程燕芳:程老師帶著同學(xué)們一起觀察物體，引導(dǎo)學(xué)生深入探究，主線明確，內(nèi)容豐富，整個教學(xué)過程生動有趣，寓教于樂，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。 張曉丹:張老師在名師課的基礎(chǔ)上，融入了自己的思考，聯(lián)系生活，極大調(diào)動了學(xué)生的積極性，激活了學(xué)生分思維，學(xué)生在動手動腦中深化了對內(nèi)容的理解。 習(xí)智慧 體會感悟 蔣丹妮:這次三區(qū)培訓(xùn)，在兩位名師優(yōu)秀課例中學(xué)會了很多，學(xué)習(xí)到了優(yōu)質(zhì)且實(shí)用的內(nèi)容為青年教師提供了很好的示范作用。 張燕:作為一名年輕教師，上一堂課需要做充足的準(zhǔn)備。在這次培訓(xùn)中，通過聽課、備課、試課、無生試講等環(huán)節(jié)，加深了對課堂分理解，得到了鍛煉和提升。 張曉丹:在聆聽了兩位老師優(yōu)秀的課后，獲益匪淺，也從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)到了很多值得借鑒的地方。 孫惠云:在這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀的課例，又通過自己實(shí)際上課以及聽其他風(fēng)格迥異的老師上課，學(xué)習(xí)到了很多。 范赟赟:聽完示范課后收獲頗豐?！叭齾^(qū)培訓(xùn)”對于青年教師來說是很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我們收獲良多。 共成長 此次仿課活動的開展，為青年教師提供了學(xué)習(xí)的平臺，也為區(qū)內(nèi)各個來自不同學(xué)校的數(shù)學(xué)老師提供了相互交流研討的機(jī)會。名師課堂、名師經(jīng)驗(yàn)是我們學(xué)習(xí)和借鑒的寶貴財富。青年數(shù)學(xué)教師們以此為契機(jī)，會在今后的教學(xué)中不斷思考，凝聚智慧，共同在教學(xué)之書上繪出彩色篇章!