活動來源 <p class="ql-block"> 《指南》中指出：“喜歡接觸大自然，對周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣。”玩沙游戲因其自主性和創(chuàng)造性特點為幼兒所喜愛。通過幼兒的想象，以沙為基本材料進行構(gòu)想與建筑。在與幼兒的一次談話中問到：“你們想在沙池玩什么游戲呢？”有的說做餅干，有的說挖寶藏，有的說搭橋，有的說挖河……</p> 河道工程師 "鱷魚峽谷島" <p class="ql-block"> 楊雨澤:這是我的鱷魚峽谷島，島下面有許多的鱷魚化石呢</p> 1.發(fā)現(xiàn)問題 <p class="ql-block"> 島上的水很快就消失不見了，用奶粉桶運水的孩子倒水進來很快就沒了，連續(xù)倒了幾桶水后只有一小水洼存有不長時間就又沒有了。</p> 2.分析問題 <p class="ql-block">"喝水"的沙子</p> 3.解決問題 <p class="ql-block"> 老師那里面有水管，用水管放很多水，讓它喝飽了，它就喝不下去了</p> 小小河道工程師 <p class="ql-block"> 孩子們做了規(guī)劃并進行了分工，有了計劃孩子們干起來更順手了。負責(zé)挖河道的孩子們賣力地挖起來。負責(zé)運水的小朋友用大桶運水。</p> <p class="ql-block"> 劉育萁：我們可以繼續(xù)給鱷魚峽谷島挖河道，可以挖滿整個沙池。</p><p class="ql-block"> 邱啟碩:還可以在河道上搭橋呢。</p> <p class="ql-block"> 魏鈺亮:橋下面都沒有河道往哪里倒水呀</p> 1.發(fā)現(xiàn)問題 <p class="ql-block"> 用沙子搭建的橋水一沖就塌了</p> 2.分析問題 <p class="ql-block"> 楊雨澤:橋不結(jié)實不結(jié)實，我們找個材料吧</p> <p class="ql-block"> 可是木條沒有立住，魏鈺亮又把木板使勁往沙子里按了按，上面蓋上木板，一手扶著木條一手拿鏟子鏟些沙來固定</p> <p class="ql-block"> 找個大木板當(dāng)橋，上面再用土蓋好</p> <p class="ql-block"> 一踩又塌了</p> 3.解決問題 <p class="ql-block"> 我們換個材料來搭橋吧</p> 教師支持 <p class="ql-block"> 各種各樣的橋</p> <p class="ql-block"> 橋上有好多的車，它們都排好隊過橋</p> <p class="ql-block"> 我們的河道</p> 游戲表征 制作小魚餅干 <p class="ql-block"> 模型倒下來就散了</p> 原因1 <p class="ql-block"> 干沙子太多了</p> 原因2 <p class="ql-block"> 水加太多了</p> 原因3 <p class="ql-block"> 沒有壓實</p> 我們來試一試 <p class="ql-block"> 把模具清洗干凈</p> <p class="ql-block"> 在模具里把沙子壓實，我再拿鏟子打一打</p> <p class="ql-block"> 我們的小魚做好嘍~</p> 沉與浮 <p class="ql-block"> 老師，它為什么在上面浮著呀？</p> <p class="ql-block"> 我們來做個實驗</p> 分析與評價 <p class="ql-block"> 1.游戲與幼兒的生活經(jīng)驗緊密相連，真實反映了幼兒的實際生活。本案例中幼兒的游戲過程呈現(xiàn)出了幼兒對自身生活經(jīng)驗的遷移，如：做小魚餅干。</p><p class="ql-block"> 2.他們會利用挖、掘、埋、拍等各種小肌肉動作達成挖河道的游戲目標。在整個活動過程中，非常的專注、投入。</p><p class="ql-block"> 3.在玩沙游戲中獲得動作發(fā)展和社會性發(fā)展，還豐富了認知經(jīng)驗，提高想象力和創(chuàng)造能力，對身心發(fā)展具有獨特的價值。</p>
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