以研促教——愛迪第三幼兒園信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0活動報道

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為進一步做好幼兒園教師信息技術(shù)能力提升工程2.0的推進工作，根據(jù)深圳市龍華區(qū)教育發(fā)展中心《關(guān)于進一步做好中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0推進工作的通知》要求，愛迪第三幼兒園制定了《信息技術(shù)能力提升工程2.0發(fā)展規(guī)劃》和《信息技術(shù)能力提升工程2.0推進方案》，并積極召集全體教師舉行了“教師信息化技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0啟動會”。 　認真學(xué)習(xí)貫徹落實《廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施方案》 　　結(jié)合《廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施方案》，我園組織教師開展“課程活動”專題園本研修活動。 　　開展提升學(xué)習(xí)以來，幼兒園教師不僅積極參加線上研修，百分百完成線上學(xué)習(xí)。更是在專家的引領(lǐng)下集體學(xué)習(xí)，共同進步，讓日常課堂變得更加精彩。 01 課堂展示 以教帶研，以研促教，教學(xué)相長，引領(lǐng)成長。在學(xué)習(xí)與了解信息技術(shù)的應(yīng)用之后，老師們靈活運用多媒體課件以及身邊的各種現(xiàn)代化技術(shù)與教學(xué)活動相融合。她們生動的語言、親切的教態(tài)、清晰的條理、有趣的課件、豐富的操作都牢牢抓住了幼兒的視線，各種思考性問題也都引發(fā)了孩子們思維的碰撞。 02.根據(jù)教師的課堂展示進行研討，針對課例的特點，大家從內(nèi)容選擇、目標制定、教學(xué)準備、教學(xué)過程等方面進行深入探討，還對執(zhí)教老師在展示活動中存在的不足給予建議，教師們實實在在獲得了如何上好一節(jié)課的寶貴經(jīng)驗。 　　在園領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下，通過一系列的培訓(xùn)，提升工程2.0為老師們的教育教學(xué)工作帶來的改變是顯而易見的。課堂教學(xué)資源更加豐富了，老師們應(yīng)用所學(xué)的知識，以任務(wù)為驅(qū)動，活動為載體，技術(shù)為支撐，極大的提高了技術(shù)應(yīng)用能力。