三尺講臺(tái)展風(fēng)采賽課磨礪促花開(kāi)

風(fēng)舞&鈴動(dòng)

為“打造自主高效課堂”，深入推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，實(shí)施高效課堂，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也為促進(jìn)我校青年教師快速成長(zhǎng)，形成優(yōu)秀的教師梯隊(duì)，從而進(jìn)一步提高我校課堂教學(xué)質(zhì)量，我校開(kāi)展了課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，活動(dòng)歷時(shí)近一個(gè)月，于昨日?qǐng)A滿結(jié)束。 　　此次活動(dòng)涵蓋了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)和美術(shù)五個(gè)學(xué)科，通過(guò)“自主報(bào)名，學(xué)校遴選”的方式，最后共有10位老師獲得了課堂教學(xué)優(yōu)勝獎(jiǎng)。 　　參賽老師非常重視此次活動(dòng)，精心準(zhǔn)備，按照教學(xué)模式授課，教學(xué)思路清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，教學(xué)效果顯著，充分展示出了老師們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功和獨(dú)特的教學(xué)魅力。 　　王立武老師在執(zhí)教《彩色的夢(mèng)》一文時(shí)，自制了適合課文內(nèi)容的圖片，貼在黑板上，幫助學(xué)生理清課文結(jié)構(gòu)，加深印象； 于海飛老師在執(zhí)教《小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)》時(shí)，導(dǎo)入的時(shí)候采用了孫悟空用金箍棒打妖怪的故事，激發(fā)的學(xué)生的探究學(xué)習(xí)的興趣。 　　新課標(biāo)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，課堂上的很多知識(shí)，應(yīng)盡量讓學(xué)生們自己的學(xué)會(huì)，有些知識(shí)學(xué)生通過(guò)自己的能力就能掌握，有的問(wèn)題或困難的可以在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)合作、探究的方式豐富自己的閱讀和情感體驗(yàn)，加深對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用，讓學(xué)生的主體地位得到充分的體現(xiàn)。李梅老師在執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》一課時(shí)，為了讓學(xué)生知道1/2、2/4、4/8一樣大，她并沒(méi)有直接去講授，而是讓學(xué)生用準(zhǔn)備的正方形紙折一折、涂一涂，自己就驗(yàn)證了三個(gè)分?jǐn)?shù)是一樣大的，為接下來(lái)引導(dǎo)分子、分母的變化規(guī)律做鋪墊； 王麗穎老師在執(zhí)教《最小公倍數(shù)》時(shí)，學(xué)生在初步了解了什么是公倍數(shù)和最小公倍數(shù)之后，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的方式求給定幾個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)，從合作探究中總結(jié)出求最小公倍數(shù)的方法。 　　田媛老師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，她在教一年級(jí)孩子畫(huà)童話城堡時(shí)，先利用課件出示童話城堡的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，把孩子們帶到童話世界里面，然后站在兒童的視角，用兒童化的語(yǔ)言，一步步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)城堡是由不同的圖形組成，有高低、大小、前后的變化、還要有不同的顏色，用不同的線條去進(jìn)行裝飾，可以把它放在不同的環(huán)境或背景中，滲透繪畫(huà)技巧和方法，接下來(lái)讓學(xué)生利用所學(xué)習(xí)的繪畫(huà)技巧和方法，充分發(fā)揮自己的想象，畫(huà)出自己的童話城堡。 　　孫曉敏老師在執(zhí)教五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《人物描寫(xiě)一組》的《兩莖燈草》時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫(xiě)嚴(yán)監(jiān)生動(dòng)作和神態(tài)的語(yǔ)句，體會(huì)他愛(ài)財(cái)如命、吝嗇的人物特點(diǎn)。 付操衛(wèi)、郝春華兩位英語(yǔ)老師在教學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞和句子時(shí)，采用了猜讀、領(lǐng)讀、齊讀、師生合作讀、分角色讀、等多種方式，讓學(xué)生在讀中學(xué)會(huì)單詞和句子。 趙靜老師雖然入職還不到2年，卻是個(gè)謙虛好學(xué)的好老師，她的數(shù)學(xué)課堂比以前更規(guī)范，也更吸引孩子了。 　　韓淑杰老師的音樂(lè)課，在學(xué)唱《賣報(bào)歌》之前，先把學(xué)生帶到故事情境之中，了解歌曲的由來(lái)，激發(fā)了學(xué)生歌唱的興趣。 　　校長(zhǎng)李冬梅深入課堂，聽(tīng)了參賽老師的課。 <h1>　　這次賽課不僅很好地錘煉了青年教師的教學(xué)基本功，有效地促進(jìn)了青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展。還為老師們提供了一個(gè)相互切磋、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的學(xué)習(xí)平臺(tái)，達(dá)到“以賽促練、以賽促學(xué)”的目的。</h1><h1>　　賽課雖然落下帷幕，但是我校對(duì)課改的探索和高效課堂的追求仍在繼續(xù)。我們一定以教學(xué)常規(guī)規(guī)范自己的教學(xué)行為，以立德樹(shù)人為教育教學(xué)宗旨，追求高效課堂，我們一直攜手在路上……</h1><h1> </h1>