<p class="ql-block"> 攝影制作：海納百川</p><p class="ql-block"> 詩 文：高 塬</p><p class="ql-block"> 音 樂：夏天的夜</p><p class="ql-block"> 時 間：2022.5.4</p> <p class="ql-block"> 高塬，男，漢族，大學(xué)文化。不忘農(nóng)耕，筆話桑麻，描摹詩意生活，回味平凡人生。</p> <p class="ql-block"> 七律-立夏</p><p class="ql-block"> 文/高塬</p><p class="ql-block">斗轉(zhuǎn)東南立夏中，芳菲落盡入塵風(fēng)。</p><p class="ql-block">鏤衣倩麗翩翩舞，破土新苗郁郁蔥。</p><p class="ql-block">暴雨狂雷一并起，炎陽濕氣同時逢。</p><p class="ql-block">池邊柳下常留客，桑葚櫻桃果味融。</p> <p class="ql-block"> 漫談詩的意象 </p><p class="ql-block"> 文/高塬 </p><p class="ql-block"> 詩詞的藝術(shù)創(chuàng)作主要靠形象思維抒發(fā)感情，這是詩詞的最本質(zhì)特征，它是以形象思維（藝術(shù)思維）為主要思維方式的。我們把凝注了作者思想感情的形象稱之為“意象”。意象有多種形式： </p><p class="ql-block"> 一是物象。內(nèi)涵豐富的詩詞中往往出現(xiàn)大量的物象。就是物的形象。如詩“冬至”：</p><p class="ql-block"> （唐）杜甫</p><p class="ql-block">天時人事日相催，冬至陽生春又來。</p><p class="ql-block">刺繡五紋添弱線，吹葭六琯動浮灰。</p><p class="ql-block">岸容待臘將舒柳，山意沖寒欲放梅。</p><p class="ql-block">云物不殊鄉(xiāng)國異，教兒且覆掌中杯。 </p><p class="ql-block"> 詩中的云物形象，作為詩人抒情的寄托。又如蘇軾到臨安，寫下了三首飽含哀思的《陌上花》，詩云：</p><p class="ql-block">陌上花開蝴蝶飛，江山猶似昔人非。</p><p class="ql-block">遺民幾度垂垂老，游女長歌緩緩歸。</p><p class="ql-block">陌上山花無數(shù)開，路人爭看翠輦來。</p><p class="ql-block">若為留得堂堂在，且更從教緩緩歸。</p><p class="ql-block">生前富貴草頭露，身后風(fēng)流陌上花。</p><p class="ql-block">已作遲遲君去魯，猶教緩緩妾還家。 </p><p class="ql-block"> 蘇軾有感于臨安原知府恩愛夫妻情投意合，知書達(dá)理，詩信書寫“陌上花”，暗示夫人歸寧。他每到此地就觸景生情，賦詩一首，借助于“陌上花”“蝴蝶”等物象，書寫的都是由知府詩催夫人“遲遲歸”生發(fā)出來的感受。</p><p class="ql-block"> 我在寫24節(jié)氣律詩時，深切感受到，沒有花鳥魚蟲、陽光風(fēng)云，雷電雨雪這些物象的寄托，就沒有節(jié)氣詩。反之亦然。自古以來，農(nóng)人耕作就是靠看云識天氣，憑借觀察候鳥遷徙，辨識節(jié)氣，安排農(nóng)事活動的，以便不誤農(nóng)時，還總結(jié)出“清明斷雪，谷雨斷霜”等大量的諺語。所以，玄鳥、布谷、大雁等就成為詩中必不可少的意象。 </p><p class="ql-block"> 觀察掌握物象須下一番功夫不可。我原先并不是為了寫詩，而是作為農(nóng)家子弟，沒有掌握節(jié)氣規(guī)律，非彌補這一課不可。退居二線前幾個月，無所事事，垂釣中在河堤種植油菜花海，詩情畫意悠然自在，第一首詩脫口而出：“桃花菜花次第開，休閑便往槐林來。吊橋悠悠渭水流，伊人眺望蒹葭臺”。 </p><p class="ql-block"> 二是人象。這個用的最多?！岸捶孔蛞雇＜t燭”就是人象，一個新嫁娘的形象。 </p><p class="ql-block"> 三是景象。如杜甫“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！边@完全是一個風(fēng)景的畫面，是景象。這個也比較多。詩人往往不是只使用一種形象，大多是人象、物象、景象兼而有之，結(jié)合使用。 </p><p class="ql-block"> 四是心象。即心理形象，沒有人物、景物，只是心理描寫，用心理形象映射出人物的形象。李益《江南曲》“嫁得瞿塘賈，朝朝誤妾期。早知潮有信，嫁與弄潮兒。”這是寫一個**的心理狀態(tài)。還有“打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西?！边@也是心理形象的描寫。 </p><p class="ql-block"> 五是事象。寫一件事，其中人物的形象不太明顯，只是一件事的過程。這在律詩中比較少，在古風(fēng)里比較多。李商隱《無題》，“鳳尾香羅薄幾重，碧文圓頂夜深逢。扇裁月魄羞難掩，車走雷聲語未通。曾是寂寥金燼暗，斷無消息石榴紅。斑騅只系垂楊岸，何處西南待好風(fēng)。”《客如周邦彥《少年游》：“并刀如水，吳鹽勝雪，纖手破新橙。錦幄初溫，獸煙不斷，相對坐調(diào)笙。低聲問向誰行宿，城上已三更。馬滑霜濃，不如休去，直是少人行。”這也是以事象傳情的。 </p><p class="ql-block"> 六是暗象。就是詩里好像沒有什么明確的形象，但給人的印象非常清晰深刻，我們稱其為暗象。如李清照的“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東?！彼@是歌頌項羽的英雄氣概，而不是對項羽人物形象的描寫。但在讀者面前，項羽的高大形象卻栩栩如生、呼之欲出。這種手法我們稱暗象，這是一種較高的藝術(shù)手法。</p> <p class="ql-block"> 七律-杏眼圓睜</p><p class="ql-block"> 文/杏花雨</p><p class="ql-block">習(xí)習(xí)涼風(fēng)吹果妍，杏林漫步逐行穿。</p><p class="ql-block">青妝亦未改初衷，素面卻常感老天。</p><p class="ql-block">濟(jì)世神功呼元氣，懸壺大愛化禪緣。</p><p class="ql-block">翠珠玉滴枝梢鬧，個個抬頭笑自然。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 母親節(jié)重讀《母親的回憶》 </p><p class="ql-block"> 文/高塬 </p><p class="ql-block"> 朱德《母親的回憶》感天動地，樸實的文字表達(dá)出深切的思念。多子少福，不輟勞作，寬厚仁慈的中國千千萬萬個母親形象浮現(xiàn)在眼前。老一輩革命家在戎馬悾憁中，常想我從哪里來，要到哪里去，不忘初心，牢記母愛，從而激發(fā)起強大的精神力量。 </p><p class="ql-block"> 《母親的回憶》對我影響太深了。從上學(xué)到教書，我一直關(guān)注著這篇課文?！赌赣H的回憶》后來題目變?yōu)椤蛾P(guān)于母親的回憶》《回憶我的母親》，實在是多此一舉。明眼人一看就知道《母親的回憶》就是關(guān)于母親的回憶，或者是回憶我的母親。咬文嚼字者恐怕人看不出來，非得在雞蛋里面挑骨頭。不覺得《回憶我的母親》反倒不如《回憶母親》更簡潔明了，據(jù)說后來又變成這樣的了。你讀一讀就會感覺到《母親的回憶》，題目與正文融為一體，娓娓道來，自然而然地帶著感情色彩。教材編輯人員不會不知道，共和國第一元帥雖行伍出身，卻上過云南講武堂，留學(xué)法國，當(dāng)過教師，寫過詩詞，是指揮百萬大軍，運籌帷幄之中，決勝千里之外的儒將，不可能在文章題目上疏忽大意的。加之《母親的回憶》延安時期就發(fā)表于《新華日報》，多少人爭相傳閱，在人才濟(jì)濟(jì)的紅都首府，曾經(jīng)萬人過目，千人首肯，實在難能可貴！英雄故去，雄魂猶在，老人家的文章題目就是這樣隨意改來改去的嗎？ </p><p class="ql-block"> 文章是由一個個段落句子構(gòu)成的，在文字的排列組合中，作者的思想感情呼之而出，二者融匯為涓涓細(xì)流，讀者仔細(xì)咀嚼品味，就會產(chǎn)生共鳴，穿越時空隧道，與作者對話溝通！</p> <p class="ql-block"> 行香子?賞野河山槐花</p><p class="ql-block"> 詞/杏花雨</p><p class="ql-block"> 故土難離，野老山崗。城鄉(xiāng)共建中人忙。規(guī)劃實施，果敢擔(dān)當(dāng)。百姓搬遷，均栽樹，分村莊。</p><p class="ql-block"> 窯場依舊，黃鶯鳴唱。綠葉遮天蔽炎陽。蜜蜂引路，識辨滄桑。雪白槐花，蒸麥飯，釀瓊漿。</p> <p class="ql-block"> 渭北高塬與河南河北 文/高塬 </p><p class="ql-block"> 我說的渭北高塬，指的是渭河北坡上的高塬，塬上自西向東，依次居住著陳倉、鳳翔、岐山、眉縣、扶風(fēng)縣和楊凌區(qū)的村民，臺地向北東西展開，平坦一段，下了溝坎又平坦一段。這樣的地形，東西道路基本維持舊貌，只修了一條法門寺至周公廟的旅游專線；南北交通更難改觀。城際鐵路勘察設(shè)計時，我的外甥參與其中，發(fā)來他們先后在北坡和午井后洼、四戶村油菜地里踏雪勘察的照片，附言說鐵路自北坡鉆洞，以30%的坡度上塬，至午井后洼與四戶之間鉆出地面。為在此設(shè)站的討論中，我投票支持并留言說明理由。因為渭北的公路太少了，南北交通除法湯旅游線外，現(xiàn)代公路幾乎為零。</p><p class="ql-block"> “要得富，先修路”，北塬上的人深諳此理。上世紀(jì)八九十年代，為修路撿拾完了北坡上的石頭，拉回家砸碎鋪路基。我家在北塬上，工作在眉縣，塬上塬下，渭河南北常?？缭?；每每路過渭河南以至于秦嶺北麓，看到此處的公路東西南北縱橫交錯，就想起渭河以北、尤其是渭北高塬上的交通狀況，那真是千差萬別，恍若兩世。身處渭河南，應(yīng)該知足享福了，東西南北路路通，物流人流信息流，坐在家門口不富由不得你；生在渭北高塬上，黃土高坡就是你致富的第一道封鎖線，雖然道路硬化了，彎彎曲曲繞溝而上，陡處拐彎提心吊膽；少而狹仄的道路，你不慢行由不得你；你即是再勤勞，憑種糧食想趕上渭河南的人是不可能的。必須背井離鄉(xiāng)搞建筑工程，才能蓋起樓房；加之渭河南的周至、眉縣早就種植獼猴桃，家家自己給自己“農(nóng)轉(zhuǎn)非” 戶戶吃商品糧，而包括我的家鄉(xiāng)在內(nèi)，高塬上至今種糧開面粉廠，為富得流油的渭河南的人民 解決溫飽問題。 </p><p class="ql-block"> 渭河南北的差距本來就有，但不是很大，南北差距拉大的原因除上述交通條件外，還有下面兩點： </p><p class="ql-block"> 首先是觀念問題。2012年4月，我從絳帳路過，那里路兩邊還是糧食，前年路過才見到 零星的獼猴桃樹；1991年三秋 過后，眉縣三級干部參觀絳帳牛蹄村麥田，眉縣渭河南幾個村書記竊竊私語：麥田平展展，種的好是好，就是不頂啥，哪有栽蘋果賣錢多。他們啥賣錢多就種啥，栽辣椒、苗木、蘋果后，大面積種植獼猴桃，可見渭河南人還是聰明。</p><p class="ql-block"> 二是灌溉條件所限。1992年秋，我在湯峪社教，尖嘴石村書記對我說，一棵蘋果樹一年賣蘋果100元，你回去趕緊栽樹去。我一想那干旱的高塬上，一句話也說不出來。社教結(jié)束前一天，鄉(xiāng)干部陪同我參觀鐘呂坪，坐在山上俯瞰尖嘴石田野，冬季果樹落葉后，那溝溝坎坎光禿禿的，只有村民用蘋果賣錢蓋起來的樓房林立。 </p><p class="ql-block"> 可見，觀念、交通、水利條件才是農(nóng)民致富的內(nèi)外因素。高塬上雖然土地平坦，土層肥厚，但在目前的糧價和國家種糧補貼政策條件下，種糧吃飽飯可以，靠種糧發(fā)家致富是不可能的。解決“三農(nóng)”問題，實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，只要抓住水利、交通和人的觀念這三個關(guān)鍵因素，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化就自然而然地形成氣候了，起到“四兩撥千斤”，事半功培的效果。</p> <p class="ql-block"> 詩言志史</p><p class="ql-block"> 文/高塬 </p><p class="ql-block"> 在編輯方志史書的過程中，學(xué)習(xí)借鑒蘭臺前輩的經(jīng)驗教訓(xùn)，自我感覺責(zé)任重大。史海鉤沉，公正客觀是最基本的要求。具體怎么做，卻是冷板凳上的思考和寂寞難耐賦詩啟發(fā)了自己。 </p><p class="ql-block"> 公正客觀，不偏不倚。 我高中畢業(yè)后任教，之后又當(dāng)過三次學(xué)生，三次教師，課堂上上下下，反反復(fù)復(fù)咀嚼著師生之間的味道。教過我的老師很多，并且有緣與初高中師范的幾位老師成為同學(xué)同事，我一直尊重他們，尤其敬佩高水平的老師，畢業(yè)后到現(xiàn)在一直保持著聯(lián)系，他們對我以后的學(xué)習(xí)和工作幫助很大。人常說老師偏愛學(xué)習(xí)好的學(xué)生，編撰史志卻要不偏不倚，該寫的人和事都得寫上，就事論事論人，絲毫不能帶個人偏見。坐在編撰史志的冷板凳上回想過去，師生之間的關(guān)系也是很公正的，老師其實也不會偏向哪個學(xué)生，沒有為哪個學(xué)生而多講一句少說一句話的，上高中時高二分到寫作專業(yè)班，上寫作課時，老師在黑板上寫著作文題目，稍微講幾句，就讓學(xué)生自己動手寫作，然后在我身旁轉(zhuǎn)悠，時不時地催促我一下，第二節(jié)課堂上念我的作文，讓大家仿照著繼續(xù)寫下去。有同學(xué)提意見，說老師給我“吃偏飯”。豈不知他給我啥也沒講。就像初一時的語文老師一樣，每次批閱作文都給我“優(yōu)秀”檔次，我多么希望有一位高水平的老師，能指出我作文的不足，使我提高一步，更上一個臺階。 </p><p class="ql-block"> 詩言志書，詩心入史。 “詩言志”，大詩人必有大氣魄，李、杜、毛無不如此。他們心系蒼生，胸懷天下，筆墨淋漓酣暢，揮灑自如，龍飛鳳舞著乾坤之清氣。用這樣的心胸來寫史書方志，必然會客觀公正的。學(xué)寫詩詞如悟禪得道，格律平平仄仄之間，吐納肺腑之言，呼吸乾坤之氣，思接千古，穿越時空隧道，與蘭臺令對話?！妒酚洝?，無韻之離騷，如一座豐碑矗立在面前，令人肅然起敬！ </p><p class="ql-block"> 學(xué)寫詩詞的過程中，有幸與大氣魄，高水平的詩友相逢于微信平臺，與之賦詩唱和，恍若回到唐風(fēng)宋韻時代。與一些詩友論詩改詩，未如其意而棄，那我自己拾起來就用，兩廂情愿，不亦樂乎！而一些詩友認(rèn)為與原詩改變不大，容易被人誤會為抄襲，說是說了，也不去計較。退休后寫詩娛樂，不求名利，作者署名都是微信代號，郵寄過來的匯款單找不到人，去郵政銀行取不出來錢，發(fā)個榮譽證書不頂用，只是圖高興。</p> <p class="ql-block"> 文字人生說 </p><p class="ql-block"> 文/高塬 </p><p class="ql-block"> 2017年6月，組織史第六卷成書后，我去幾大班子和重點部門負(fù)責(zé)人處征求意見，我的學(xué)生叫來辦公室主任給我安裝上微信，開始給老師布置作業(yè)，讓我每月替他們投稿到騰訊新聞網(wǎng)站上。下午到單位開會時，電話號碼上500多人都成了微友。可見人家早上微信了，只有我還蒙在鼓里，我的落后可見一斑。 </p><p class="ql-block"> 我自小酷愛文字，不喜歡數(shù)字，說學(xué)習(xí)好，那是語文給力撐的面子。前年老同學(xué)聚會，一位初高中的大姐夸我學(xué)習(xí)好，她們都趕不上。我說你們不知道，我學(xué)理科吃力的很。任教考試時，多虧只出了一道作文題，我交卷回家吃過午飯后，全大隊積攢的幾十位高中生還在埋頭答卷。第一天上班，校長分配我教六年級語文，七年級化學(xué)，我就差一點沒說出‘化學(xué)我教不了’。為教學(xué)，為高考，我不得不下功夫補習(xí)理科。前幾年，我聽長安縣宣傳部副部長講述自己的故事，飯桌上我對他說，你才是幸運兒，沒高考，揣著一支筆，就憑豆腐塊的幾篇通訊稿子，邁步走上人生大舞臺。</p><p class="ql-block"> 案牘勞形，我卻絲毫不覺得累，退居二線后到現(xiàn)在，縣志、公安志、組織史、年鑒、黨史的編撰與修改，一個接著一個輪番上陣，電腦上一卷接著一卷出書。 </p><p class="ql-block"> 外縣區(qū)同行說編撰志史是枯燥的，我卻感到很有意思。翻閱著歷史資料，我才知道了歲月的變遷，人事的變化，過往的點點滴滴浮現(xiàn)眼前，復(fù)雜方顯其豐富多彩。</p><p class="ql-block"> 編纂志史是寂寞的，是學(xué)寫詩詞歌賦幫了我的大忙。電腦其實與人一摸一樣的，老了，負(fù)擔(dān)重了，載著幾十萬上百萬字后，速度慢了，我就等一等，讓它歇歇氣，緩緩神，我在手機上學(xué)寫詩。 </p><p class="ql-block"> 剛開始寫的詩發(fā)到本縣群里面，“秋水”問我是干啥的？哪里人？微信上寫詩文我是動了真情實感的，自報家門更是實實在在，姓王的三橫一豎，打倒了翻個身不改初衷。我回復(fù)說，我是高塬上人，槐中教師。她說槐中哪有這么個水平的人。后來才知道彼此是師生關(guān)系。中文系畢業(yè)的同學(xué)勸我別寫啦，人家笑話。我說寂寞難熬，解解悶，誰愛看就看，笑話就笑話。他攜帶夫人到老家油菜花海不怕穿黃，我便賦詩諧謔一番，兩校友誼，人生難得，不信他會惱我的。讓他和唱，他說他疲乏了。那些格律平平仄仄，整得我實在受不了了，是師范的兩位同學(xué)鼓勵我堅持下去；詩聯(lián)群里面的批評實在是受不了了，是群主的寬慰使我釋懷，我說我原來是為消遣一下而玩味詩詞的，沒想到入門后平添了幾多煩惱。第一首詩的刊載，無疑增添了幾份樂趣。 </p><p class="ql-block"> 從念書到教書，從改行寫材料到退二線后編史志寫詩，我一直與文字打交道，點橫豎撇捺填滿了整個人生履歷。我若寫自己的志書，文字在那里明擺著。</p> <p class="ql-block"> 【鵲橋仙?初夏田園】 </p><p class="ql-block"> 詞/高塬 </p><p class="ql-block"> 東南斗轉(zhuǎn)，芳菲落去，柳上鶯歌燕舞。滾翻麥浪卷風(fēng)塵，苗圃旺、辣栽新土。 </p><p class="ql-block"> 電閃雷鳴，冰丸暴雨，涼風(fēng)透過陽暑。草梅桑葚似珊瑚，櫻桃翠、玉珠滿樹。</p> <p class="ql-block"> 《圈里圈外》 </p><p class="ql-block"> 文/高塬 </p><p class="ql-block"> 我曾寫過《群里群外 》熱蒸現(xiàn)賣，編輯當(dāng)即制作發(fā)頭條新聞。編輯是我多年的詩友，她畢業(yè)于衛(wèi)校流調(diào)專業(yè)，退而不休，年前年后兩次冒著嚴(yán)寒當(dāng)志愿者。年前，在縣防疫情指揮部接熱線電話，用流利的普通話為困守異地、思鄉(xiāng)難歸的本縣人排憂解難，給予安慰和疏導(dǎo)；參加喬山志愿服務(wù)隊，晚上加班為援助西安的本縣醫(yī)療隊準(zhǔn)備慰問品；年后，在縣醫(yī)院發(fā)熱門診上班，測體溫、做核酸，移送病人住醫(yī)院。 </p><p class="ql-block"> 她關(guān)注我多年了。我在工作之余寫詩聊以自慰，發(fā)給她制作頭條發(fā)到群里就算完事了，一開始從未多注意任何人?！稇涯钗业母赣H》發(fā)出后，她打賞留言兩次；2018年8月8日，我們師范同學(xué)畢業(yè)30年第一次聚會，她主動為我制作美篇，收入詩文合影相片，美輪美奐，中間調(diào)換添加幾次，不厭其煩，我卻沒有保存起來，想看就問她要；我出外開會即景賦詩，連同圖片發(fā)給她，她快手快腳，麻利地制作發(fā)頭條新聞；她率真直爽，選擇相片時，嘖嘖稱贊“這張帥得很”，隔屏如聞其聲，憐惜溢于言表。 </p><p class="ql-block"> 我們至今雖未謀面，卻無話不說，一起論詩填詞投稿，共勉互助互勵。雖然熟悉對方的地址和電話號碼，前幾天才通了第一次語音電話。昨天晚上我才知道她病了。她的身體一直不太好，卻管護(hù)著80多歲臥床的婆婆，冼臉、刷牙、喂飯、按摩、挖屎挖尿。我也在管護(hù)著自己的老母親，這些我是做不到的。前幾天她用輪椅推著婆婆出去嗮太陽、去縣殘聯(lián)辦證做審驗，勸我也給老母親辦一個殘疾證，我說這太麻煩了。 </p><p class="ql-block"> 慢慢地我們熟悉了，我才知道她的父親生前曾任縣長、縣委書記。她學(xué)著我的樣子，在淚眼婆娑中寫出《懷念父親（一）（二）（三）》發(fā)到頭條新聞，點讀量過10萬人次，上百人留言百十條，都上了紅榜，成為熱點，孝女之心感天動地，父女之情振撼日月。她應(yīng)邀參加野河山槐花節(jié)，在其父當(dāng)年創(chuàng)導(dǎo)實施的“城鄉(xiāng)共建、山民搬遷”故地重游，思緒萬千，所寫的詩和散文刊載于《周原文藝》和頭條新聞，若蘇惠還世，才華彰顯。 </p><p class="ql-block"> 她雖屬名門閨秀，卻像一個普通人家的女兒，毫不矯揉造作；若天使下凡；“醫(yī)者仁心”、柔情似水。我的老母親睡在電褥子上還覺得冷，我問她咋辦？她指導(dǎo)我測體溫、吃感冒藥，使老人痊愈。她對我講，以后老人哪天身體不舒服，得及時告訴她，若不是婆婆臥床，她盡要前來我家里看望。 </p><p class="ql-block"> 這位詩友微信名為“杏花雨”，丈夫是縣醫(yī)院醫(yī)生，恩愛夫妻，杏林沐風(fēng)化雨，滋潤著多少人的心田。她是一位有理想有抱負(fù)的人，愛好詩詞，任省市詩詞學(xué)會會員、縣詩詞楹聯(lián)學(xué)會副會長兼秘書長，財務(wù)主管，西安銀川頭條新聞任證編輯。她胸懷寬廣，菩薩心腸，大愛無疆，無私奉獻(xiàn)，與人為善，忠誠大度，相夫教子，尊老愛幼，學(xué)會與群里以文會友，和諧相處。她對我的幫助太多太大了，而我卻麻木不仁，渾然不覺。直到她病倒了，我才如夢初醒，悔不該當(dāng)初對她的微詞。我刪除了幾個群，發(fā)誓不再上頭條了，以示懺悔。早上起來，她右臂掛著吊瓶，左手打字，一再安慰我：“哥哥，你不要退群，不要自責(zé)自己了，等我好了，咱們一起上頭條吧"!要不是市上今天要來檢查工作，我定去醫(yī)院看望她。在淚水漣漣中，我擦干眼淚，伏案等候中，敲打鍵盤，如同敲打自己的良心 ------。</p> <p class="ql-block"> 大櫻桃 </p><p class="ql-block"> 詩/高塬</p><p class="ql-block">走進(jìn)櫻桃園，</p><p class="ql-block">累累果實紅遍了天。</p><p class="ql-block">晶瑩剔透喲，</p><p class="ql-block">若紅瑪瑙圍成一團(tuán)。</p><p class="ql-block">酸甜可口哦，</p><p class="ql-block">誰不眼饞？</p><p class="ql-block">這就是金豆豆，錢串串，</p><p class="ql-block">希望的田野上</p><p class="ql-block">一道亮麗的風(fēng)景線。</p><p class="ql-block">幸苦了一年的果農(nóng)</p><p class="ql-block">昂揚著張張笑臉，</p><p class="ql-block">向過往的行人</p><p class="ql-block">揮手寒暄：</p><p class="ql-block">補脾健胃解渴，</p><p class="ql-block">嘗一口如蜜甜。</p><p class="ql-block">別看著果面光鮮，</p><p class="ql-block">一場雨</p><p class="ql-block">就會淋得皮開肉綻。</p><p class="ql-block">待價而沽，</p><p class="ql-block">教訓(xùn)就在眼前。</p><p class="ql-block">見好就收，</p><p class="ql-block">錢揣在兜里方可心安！</p> <p class="ql-block"> 五律-小滿</p><p class="ql-block"> 文/高塬</p><p class="ql-block"> 小滿夏初來，櫻桃紅玉腮。</p><p class="ql-block"> 雷聲頻出動，暑氣漸徘徊。</p><p class="ql-block"> 麥穗升漿熟，稻秧下水栽。</p><p class="ql-block"> 農(nóng)家勤作務(wù)，秋后米高臺。</p>
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