伴隨人們生活條件富足，孩子也成為了家中寶，“衣來伸手，飯來張口”，家長事事包辦，同時，家長對學生的學業(yè)情況過度關(guān)注，導致小學生勞動意識不強、勞動能力弱化。在五一勞動節(jié)假期期間，學生們進行了豐富多彩的家務(wù)勞動和生活自理的比賽項目，為此大家在有內(nèi)容有樂趣的實踐活動中豐富了假期生活 孩子們同時也用這種方式對父母平日的照顧和付出做以力所能及的匯報。 自理能力的養(yǎng)成也正是學生每天必不可少的居家生活一部分，但是如何讓其變成一個自動化和習慣性的事情，更需要我們將簡單的事情自主做和高效做。 勞動素養(yǎng)包括勞動創(chuàng)造活動的智力充實性和完滿性、道德豐富性和公民目的性。在讓學生體驗勞動過程的同時也對勞動人民的偉大多一些自己的理解，讓學生從小建立尊重勞動、熱愛勞動的、智慧勞動的意識，懂得勞動因平凡而偉大。
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