【課程故事】滑梯王國

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中二班課程故事?——“咻！溜滑梯” 坐穩(wěn)了，準(zhǔn)備溜滑梯嘍！ 你見過好長好長的滑梯嗎？你坐過裝有彈簧的滑梯、用餡餅當(dāng)緩沖墊的滑梯嗎？十字滑梯、閃電滑梯等你來挑戰(zhàn)！如果覺得不夠刺激，還有從天而降的巨石滑梯、能一飛沖天的云霄飛車滑梯……各種奇形怪狀的滑梯簡直讓人停不下來，一起來體驗一下吧！ 故事源起 ??：看！繪本里有好多滑梯呀！我最喜歡這個巨石滑梯了！??：我喜歡閃電滑梯，我也想玩這樣的滑梯！ ??：派滑梯真有意思。??：這個滑梯好長呀！??：哇！過山車滑梯！??：我最喜歡滑梯了！我想制作自己喜歡的滑梯。 滑梯建筑師竹片滑梯 孩子們發(fā)現(xiàn)班級中有一些竹片，這些竹片有大有小，有長有短。??：我們一起用這個竹片搭滑梯吧，我想搭繪本里的十字滑梯。??：好呀！看我的！把竹片疊高一些，當(dāng)滑梯的支架。??：那我給它加上滑道和樓梯。??：太棒啦，快看！我們的十字滑梯搭好了！ ??：他們搭的滑梯真好看，你也和我一起搭吧！??：可以，我想搭彎彎曲曲的閃電滑梯。 紙杯滑梯 ??：我把紙杯疊在一起，當(dāng)滑梯的支架。我疊了好多個支架。??：我負(fù)責(zé)把滑道放支架上面。完成啦！我們這是長長的滑梯。 ??：把杯子一個接一個疊高，也能當(dāng)滑梯的支架。??：這種方法更節(jié)約紙杯呢！真好！我也來試試。??：我們一起搭刺激的過山車滑梯吧！ ??小妙招????：快看，我把紙板放在紙杯上面，這樣就不塌了！??：哇！我們可以把滑梯搭得又大又高了，就像巨石滑梯一樣。 花片滑梯 ??：我們用雪花片也來試試吧！??：好主意！ ??：我們合作吧！把我搭的小滑梯和你搭的滑梯連在一起，這樣就變成一個大滑梯了。??：好呀，我們的滑梯有一個秋千，就叫秋千滑梯吧！ ??：看，我做了一個派滑梯。我發(fā)現(xiàn)雪花片有好多顏色，我用深紫色做樓梯和滑道，綠色做支架和“派”。 ??：我們還能用雪花片做巨石滑梯呢！??：瞧！我們滑梯支架的顏色是有規(guī)律的，像彩虹一樣。不如叫它彩虹巨石滑梯吧！ 通過以上的建構(gòu)游戲，孩子們感受到材料的色彩、形狀、大小、空間比例等，積累有關(guān)空間方位的組合、堆積、排列等經(jīng)驗，增強(qiáng)對數(shù)量和圖形的理解和認(rèn)識。在建構(gòu)游戲中不停的操作，為孩子發(fā)展感知運動技能提供了充分的機(jī)會。在對小型結(jié)構(gòu)材料不停的抓握、堆積、放置、拼接以及整理的過程中鍛煉了小肌肉，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。在游戲中孩子表達(dá)自己對于周圍世界的感受、理解、想象和情緒體驗，釋放著創(chuàng)造各種各樣滑梯的沖動和愿望。孩子在不同的滑梯造型中，感知平衡、對稱、顏色搭配等，不僅從中得到了美的熏陶，而且提高了審美能力。 滑梯木工坊 ??：我發(fā)現(xiàn)木工坊里有雪糕棒、原木片、小木塊，這些材料能不能做滑梯呢？??：我們動手試一試吧！ ??：我先做滑梯的支架。??：然后黏上滑梯的滑道和樓梯。??：最后做滑梯的屋頂，滑梯完成啦！ ??發(fā)現(xiàn)問題????：膠水總是粘不住滑道和樓梯，膠水“力氣”不夠大。??：等膠水干就能粘住啦！但是膠水很難干。??：而且一不小心就流太多出來，更難干，怎么辦呀？ ??試一試????：對了，老師經(jīng)常用膠槍你粘東西，我們能不能也來試試？??：啊？膠槍很燙，太危險了。??：可是我好想用膠槍試一下，對了，戴一雙手套就不會被燙到啦！用的時候也注意別碰到膠槍的頭和膠。??：看！用膠槍做滑梯比用膠水更方便呢！ 孩子們發(fā)現(xiàn)木工坊中有許多材料，于是突發(fā)奇想，希望用這些材料制作滑梯。在用雪糕棒、木塊等材料制作滑梯的過程中，孩子的想象力、專注力、創(chuàng)造力提高了，還促進(jìn)孩子對美的感受力、理解力和表現(xiàn)力的發(fā)展。對小型材料的操作中，發(fā)展了孩子的小肌肉的靈活性和手眼協(xié)調(diào)能力。一件滑梯作品，需要孩子十足的耐心、十分的細(xì)心來完成。 滑梯小將 ??：老師，我好想做一個能滑的滑梯，我們在班上做的這些都不能滑。??：對呀，我也好想玩滑梯。??：可以呀，什么材料做滑梯才能滑呢？??：我知道！要結(jié)實一點的材料，比如我們小班用過的木板。??：還有輪胎、桌子，還有好多好多呢！??：有這么多材料，我們可以搭能滑的滑梯啦！滑梯小將出動！ ??：我把木板搭在桌子上面，看，滑梯搭好了。??：下面加一個墊子，變成派滑梯了，我們一起來滑吧！??：咦？為什么我一坐上來，滑梯就翹起來，不能滑呀。??：我知道！把滑梯往前搬一點，可以滑啦！ ??：樓梯斜斜的，也可以玩溜滑梯游戲嗎？??：我們來試一試吧！搬兩塊木板放在樓梯上。??：再放一塊地墊在滑梯下面，耶，我們的派滑梯完成咯！快來滑！??：咻！咦？滑梯散開了，“派”也跑走了，怎么回事？??：我知道了。把地墊打開，再拿個彩色方塊頂在前面。我們再來試試。??：耶，成功啦！ ??：這里還有長長的樓梯，我也想在這里搭滑梯。??：這個地墊好大，放在樓梯上也能滑。??：我們用繩子把地墊綁在樓梯上吧！這個滑梯好大，好像巨石滑梯！??：我拿了個小地墊坐著滑，滑得更快了，好刺激呀！ ????：哇！這里有一個很大的平臺，我們在這里搭滑梯吧！ 活動進(jìn)行一段時間后，孩子們開始希望搭建能滑的滑梯。孩子們自發(fā)到戶外尋找材料，自主用材料建構(gòu)滑梯。在搬運木板，桌子，墊子等材料中，鍛煉了上下肢力量以及全身的協(xié)調(diào)能力。在玩的過程當(dāng)中能促進(jìn)孩子們的身體控制能力和鍛煉孩子們的前庭覺。在木梯上、“橋”上、樓梯上行走和爬行，鍛煉了身體的平衡、協(xié)調(diào)能力。并且，學(xué)會了與同伴共同合作。 在和滑梯的“碰撞”中，孩子們有了許多新發(fā)現(xiàn)，也想出了許多新玩法。在這些過程中，孩子的動手能力、創(chuàng)造力提升了，審美能力也提高了。活動中需要孩子主動思考并解決問題，孩子們的思維能力也提高了。接下來，孩子們還會發(fā)生哪些有趣的故事呢？讓我們拭目以待吧！