【學(xué)習(xí)“張桂梅精神” 爭做“四有”好老師】六德鄉(xiāng)教師風(fēng)采（二）

永勝縣六德鄉(xiāng)中心學(xué)校

永勝縣六德傈僳族彝族鄉(xiāng)中心學(xué)校負(fù)責(zé)全鄉(xiāng)一萬三千多人的教育教學(xué)工作，六德鄉(xiāng)教育黨總支、六德鄉(xiāng)中心學(xué)校積極開展學(xué)習(xí)“張桂梅精神” 爭做“四有”好老師活動。為充分發(fā)揮我鄉(xiāng)骨干教師的示范、引領(lǐng)、帶動作用，弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，鄉(xiāng)中心學(xué)校將以美篇的形式推出一批六德優(yōu)秀教師。 　　澎湃青春和熱血 “癡”心不改杜老師 　　杜正美老師，土生土長的六德人，現(xiàn)在六德鄉(xiāng)河腰小學(xué)任教。1985年9月參加工作至今，一直在六德教育一線默默無聞工作了34個春秋。34年如一日，早把教好書，育好人作為自己的奮斗目標(biāo)，忠誠于教育事業(yè)，以校為家，公而忘私，甘于奉獻(xiàn)，用一顆赤誠之心，在六德這塊平凡的土地上播下了愛的種子，一棵棵幼苗在杜老師的精心呵護(hù)之下長成了一顆顆大樹。 學(xué)而不厭誨人不倦 　　從教以來，杜老師工作上嚴(yán)于律己，生活上寬以待人。1989年9月考取了永勝縣教師進(jìn)修學(xué)校并獲得兩年學(xué)習(xí)機(jī)會，畢業(yè)后獲中師學(xué)歷。她沒有跨過大學(xué)校門，?？莆膽{也是參加成人大學(xué)自學(xué)考試獲得，寒暑假積極主動參與教育部門組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。一身滿腔熱血傾注于教學(xué)工作崗位，勤勤懇懇做好孝評論作，虛心向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的同事學(xué)習(xí)，同時，還不忘認(rèn)真鉆研教材，精益求精。 杜老師一直擔(dān)任班主任工作，在班級管理中，用耐心和愛心感染、關(guān)愛每一個學(xué)生，并在學(xué)生中樹立起一定的威信，用全身的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章，受到當(dāng)?shù)厝罕姟⒏骷夘I(lǐng)導(dǎo)、師生的一致好評。 潛精研思碩果累累 在教學(xué)工作中，她積極、主動、勤懇，責(zé)任心強(qiáng)。她認(rèn)真制定班務(wù)計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力求向40分鐘求質(zhì)量。課堂中關(guān)注“學(xué)困生”，將“學(xué)困生”和“優(yōu)質(zhì)生”搭配在一起，建立學(xué)習(xí)互助伙伴關(guān)系，共同進(jìn)步。根據(jù)“分類要求，分層教學(xué)”的要求，她設(shè)置分層作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展需求。同時她還善于引導(dǎo)學(xué)生主動去探究新知，挖掘?qū)W生的思維潛力，讓學(xué)生成學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。從而她教學(xué)成績顯著，各方面表現(xiàn)突出，得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定。1996年9月榮獲永勝縣人民政府“先進(jìn)教師”:2005年9月榮獲縣級“先進(jìn)教師”;2017年榮獲縣級“先進(jìn)教師”“;2019年被評為永勝縣人民政府“教育教學(xué)先進(jìn)個人”;2021學(xué)年年受六德鄉(xiāng)人民政府評為“優(yōu)秀班主任”等光榮稱號。 【自述】我的初心故事 ——長大后我就成了您 小時候我以為你很美麗領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去小時候我以為你很神氣說上一句話也驚天動地長大后我就成了你才知道那間教室放飛的是希望守巢的總是你 　　我出生在六德鄉(xiāng)一個偏僻的貧困山區(qū)----六德鄉(xiāng)華祝村委會摸索渣啦村，小時候家里很窮，僅僅靠父母二人勞作，供我們姐弟三人上學(xué)。記得我讀小學(xué)的時候，學(xué)習(xí)條件艱苦，教室的課桌椅是用木板、石頭墩搭成的，老師上課寫字用的黑板是用鐵鍋煙灰和仙人掌汁攪在一起后抹在木板上制成的。我們的班主任教我們語文，他學(xué)識淵博，學(xué)習(xí)上對我們嚴(yán)格要求，生活上卻對我們都關(guān)愛有加，他經(jīng)常微笑著跟我們聊天，還把我歪斜著的紅領(lǐng)巾整理好。他一個微笑、一個小小的動作卻掀起了我內(nèi)心的溫暖。從那時我就暗下決心，長大后我也要當(dāng)一名老師。 　　有了自己的奮斗目標(biāo)和愿望，在初中的三年里，沒有被當(dāng)時生活的重重困難壓倒，反而更加努力學(xué)習(xí)。畢業(yè)那年，我考取了高中，但由于家庭貧困，為減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，在自己的家鄉(xiāng)擔(dān)任了一名小學(xué)代課教師，可我從來沒有放棄過任何學(xué)習(xí)機(jī)會，決定邊教書邊學(xué)習(xí)，那時六德小學(xué)的校長就是我小學(xué)時的班主任郭建勛老師，他無論在工作上、學(xué)習(xí)上、還是生活上都給我無微不至地關(guān)懷與鼓勵。有老師的支持和幫助，我先后參加考試并取得了教師合格證書。四年后，我有幸考取縣教師進(jìn)修學(xué)校深造。 　　我沒有跨過大學(xué)校門，我的大學(xué)文憑是利用雙休日、節(jié)假日的時間刻苦學(xué)習(xí)，通過自學(xué)考試獲取的。在成長中，我深刻地領(lǐng)悟到，文化自信要從我們堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)中來。只有博覽全書、胸懷開闊的老師，才能傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，才能培養(yǎng)出大情懷、大格局的學(xué)生。課堂上所有從容不迫的優(yōu)雅，都來自厚積薄發(fā)的積淀。 　　初入教學(xué)生涯，我擔(dān)任了二、四年級復(fù)試教學(xué)班29名學(xué)生的“孩子王”?？赡切┖⒆涌次覀€頭小且又是個初中剛畢業(yè)的女娃，有的站在椅子上、有的鉆桌子底下、有的下位走動著、有的亂說話，我很著急，但并不氣餒，虛心向老教師請教，主動聽同事的課，同時認(rèn)真鉆研教材教法，不斷提升自身的綜合素養(yǎng)。 每天晚上我都備課到深夜，細(xì)細(xì)琢磨該課如何上，課堂上會出現(xiàn)哪些情況，我該怎么辦?再認(rèn)真寫出教案。功夫不負(fù)有心人，兩個月之后，我的課上的越來越順利，孩子們也不再搗蛋，個個遵守課堂紀(jì)律，課余還來拉著我的手做游戲。就這樣，和孩子們相處有了深厚的感情。 　　三十余年的教學(xué)生涯，依舊不改初心，在工作上也沒有絲毫松懈，依然像年輕時候一樣充滿激情，主動承擔(dān)班主任工作，認(rèn)真上好每一堂課。使命呼呼擔(dān)當(dāng)，使命引領(lǐng)未來，我將不忘初心，不斷奮進(jìn)，把學(xué)生培養(yǎng)成為志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地的有為少年，同心共筑中國夢！ 九月十日桂花香，三十四年遍地芳;講臺三尺寫輝煌，尊師重教續(xù)新章。 <ul><li>編輯：關(guān)旭霞</li><li>審核：羅金明</li></ul>