藏在區(qū)角的秘密（二）——記小班年級(jí)組班級(jí)區(qū)角第二次研討活動(dòng)

甜咪嘻@湫湫

在幼兒園各類活動(dòng)中，區(qū)角活動(dòng)有著它的獨(dú)特之處，各班老師遵循本班幼兒的身心發(fā)展規(guī)律及認(rèn)知水平，充分利用有限空間投放內(nèi)容精彩的區(qū)角材料，以自主、發(fā)展、創(chuàng)造、快樂為目的，是提供機(jī)會(huì)讓幼兒主動(dòng)地尋求解決問題的一種獨(dú)特方式。區(qū)域活動(dòng)充分體現(xiàn)了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，可滿足幼兒活動(dòng)和游戲的需要，更好地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展、健康地成長,實(shí)現(xiàn)"玩中學(xué)"、“學(xué)中玩”。 　　為了提高班級(jí)區(qū)角活動(dòng)質(zhì)量，完善各班區(qū)角。在小班年級(jí)組組長的真摯邀請(qǐng)下，由中大班年級(jí)組的區(qū)角帶頭人組成的指導(dǎo)小組，對(duì)整個(gè)年級(jí)組的區(qū)角活動(dòng)進(jìn)行了觀摩并聽取了各班班主任對(duì)于班級(jí)區(qū)角創(chuàng)設(shè)的理念及想法。 　　觀摩活動(dòng)后，大家就所見所聞結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐，開展了激烈的研討活動(dòng)，并碰撞出諸多利于后期整改豐富的奇思妙想。 1.班級(jí)區(qū)角活動(dòng)應(yīng)依據(jù)班級(jí)幼兒發(fā)展、技能需要、興趣出發(fā)進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。 2.區(qū)角活動(dòng)材料投放應(yīng)與晨間、集中教學(xué)活動(dòng)在形式、方式上有本質(zhì)的區(qū)別。 3.區(qū)角活動(dòng)可結(jié)合班級(jí)特色或規(guī)劃來進(jìn)行創(chuàng)設(shè)及建構(gòu)。 4.鼓勵(lì)各班要?jiǎng)?chuàng)設(shè)出具有班級(jí)特色的區(qū)角，供幼兒進(jìn)行活動(dòng)。 　　在觀摩研討后，分管領(lǐng)導(dǎo)和副園長與年級(jí)教師再次進(jìn)行探討，分享，總結(jié)。 　　在聽取了大家的區(qū)角創(chuàng)設(shè)思路及前期活動(dòng)開展情況后，和副園長對(duì)于各班區(qū)角活動(dòng)的開展給予了肯定，同時(shí)也提出了建設(shè)性意見及期望～～ 1.做為一級(jí)一等示范園，在區(qū)角活動(dòng)成熟的今天，大家應(yīng)提升理念，刷新觀念，在保留原有區(qū)角的基礎(chǔ)上，依據(jù)最新形式，結(jié)合目前幼兒實(shí)際發(fā)展水平，創(chuàng)設(shè)出即利于幼兒發(fā)展，又可以讓幼兒充分進(jìn)行探索、體驗(yàn)、獲得成長的區(qū)角。 2.在區(qū)角創(chuàng)設(shè)時(shí)應(yīng)注重技能型區(qū)角及創(chuàng)意探索型區(qū)角并存。 3.大膽進(jìn)行構(gòu)思與創(chuàng)新，鼓勵(lì)各班發(fā)掘適合于該年齡段的探索型區(qū)角。 4.提倡技能型區(qū)角的資源共享，同時(shí)期望大家在區(qū)角活動(dòng)中求同存異，創(chuàng)出特色，避免大一統(tǒng)。 最后，在聽取了級(jí)長及部分教師的思考及顧慮后，同意年級(jí)組的晨間活動(dòng)豐富為將技能提升、游戲、建構(gòu)、體能鍛煉融為一體，助力幼兒全面發(fā)展。 　　一個(gè)區(qū)角 一個(gè)孩子的世界 我們的好奇在這里?? 我們的探索在這里? 我們的求知欲望在這里?? ， 我們的開心在這里? ， 我們的合作也在這里?? ， 這是哪里呢？?? ?? ……是區(qū)角活動(dòng)?? 區(qū)角活動(dòng)動(dòng)手又動(dòng)腦?? ，快樂又有益！ ??? ?? ??? 編輯：和俊湫審核：達(dá)瓦卓瑪