【疫起探討·家園共育新模式】疫情居家生活指導(dǎo)調(diào)查問卷解析

種花家的大臉兔

從3月7日至今天，孩子因疫情防控居家一個(gè)多月，縣幼教育集團(tuán)一園五區(qū)組織全體教師開展線上居家生活指導(dǎo)工作也有一個(gè)多月的時(shí)間，空中課堂已經(jīng)成功推送31期，那孩子們對(duì)我們這一階段所推送的內(nèi)容及形式感興趣嗎？ 為促進(jìn)教師更有效地開展幼兒居家生活指導(dǎo)工作，我們小三班特開展此次調(diào)查問卷，旨在這個(gè)特殊的時(shí)期更好的了解小三班家長(zhǎng)和幼兒的教育需求，更好地提供教育指導(dǎo)。已經(jīng)有44位家長(zhǎng)自愿參與此問卷調(diào)查，我們將認(rèn)真對(duì)待每一份問卷，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中注重努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù)。 　　針對(duì)調(diào)查結(jié)果，我們進(jìn)行了一次主題研討，怎么做出大部分孩子家長(zhǎng)喜歡的居家生活指導(dǎo)方案。接下來我們從問卷中的問題及反饋數(shù)據(jù)進(jìn)行一一解析和總結(jié)！ 【問卷一解析】1??我們班的孩子由媽媽照顧的占63.83%共28人2??雙職工家庭的孩子由爺爺奶奶照顧的占34.04%共15人【總結(jié)】1??、我們小三班雙職工的占比較大，祖輩帶娃也不少，這對(duì)孩子的居家學(xué)習(xí)指導(dǎo)有一定的阻礙！2??、媽媽全身心帶娃，缺少爸爸陪伴，對(duì)孩子的力量型培養(yǎng)也有很大阻礙，孩子過于依賴媽媽，媽媽既負(fù)責(zé)生活起居，又要關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，體力和精力很難同頻共振，家庭幸福感下降趨勢(shì)明顯！ 【問卷二解析】1??孩子每天接觸數(shù)碼產(chǎn)品（30分鐘至一1小時(shí)）68.09%，30人！2??孩子明天接觸數(shù)碼產(chǎn)品（2小時(shí)內(nèi)）19.15%，8人3??孩子每天接觸數(shù)碼產(chǎn)品（兩小時(shí)以上）12.77%，6人【總結(jié)】 幼兒觀看數(shù)碼產(chǎn)品時(shí)間控制得當(dāng)，但是仍有1/3幼兒過度觀看數(shù)碼產(chǎn)品，需要家長(zhǎng)約束和借助其他方法轉(zhuǎn)移孩子對(duì)數(shù)碼產(chǎn)品的興趣！ 【問卷三解析】1??有效陪伴（30分鐘至一1小時(shí)）55.32%，25人！2??有效陪伴（2小時(shí)內(nèi)）14.89%，7人3??有效陪伴（兩小時(shí)以上）23.44%，11人4??有效陪伴不足半小時(shí)6.38%，3人【總結(jié)】 家長(zhǎng)工作比較忙，有效陪伴率過低！即使是疫情居家，很多家長(zhǎng)孩子人手一個(gè)手機(jī)，各玩各的，根本達(dá)不到高質(zhì)量有效陪伴！ 【問卷四解析】這個(gè)調(diào)查結(jié)果水分含量較高！【總結(jié)】：我們小三班的觀看率老師自己知道！這個(gè)問題值得我們探討研究！1??推送時(shí)間要準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)，選擇一個(gè)固定時(shí)間段，也要統(tǒng)一安排家長(zhǎng)在相對(duì)于空閑時(shí)間分享孩子從空中課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容！2??推送方式不僅僅是發(fā)送鏈接，說一段千篇一律的畫，毫無新意，家長(zhǎng)的不感興趣，導(dǎo)致孩子不一定能看到當(dāng)期推送！3??家長(zhǎng)分享孩子的當(dāng)天學(xué)習(xí)情況，老師一定要及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，真正做到落地有聲！激發(fā)其他家長(zhǎng)的分享欲！ 【問卷五解析】1??生活技能、體育游戲家長(zhǎng)和幼兒很感興趣。2??美工活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)比較感興趣。3??繪本分享不是很感興趣。【總結(jié)】 提前和幼兒溝通，用視頻談話、語音聊天的方式甄選出幼兒感興趣的。 【問卷六解析】1??孩子的自理能力（吃飯、穿衣服、穿鞋子85%以上）2??自己整理玩具、疊衣服60%以上3??自己整理床鋪能力弱一點(diǎn)40%以上【總結(jié)】 我們小三班孩子的自理能力希望如調(diào)查表顯示一樣漂亮！?? 孩子的收納能力有待加強(qiáng)，在教室里每天的區(qū)域游戲玩具歸位、場(chǎng)地整理孩子都能有序完成，居家的效果略差，需要家長(zhǎng)和老師督促和堅(jiān)持鼓勵(lì)！ 【問卷七解析】1??80%的37名幼兒非常想上幼兒園2??20%的7名幼兒不想上幼兒園【總結(jié)】 針對(duì)不想上幼兒園的孩子進(jìn)行深入了解著重分析（老師分組視頻聊天）1、樂不思蜀型 原因：一些孩子在家較懶散，休息時(shí)間比在幼兒園和幼幼園的時(shí)候少，玩得太開心，導(dǎo)致過度留戀在家生活而不愿接受約束自己的幼兒園生活。2、耍賴抵抗型 原因：疫情居家期間，打亂了以往的生活節(jié)奏。如暴飲暴食、營(yíng)養(yǎng)搭配不均，使孩子的各個(gè)器官超負(fù)荷運(yùn)作，引發(fā)腸胃功能紊亂。3、家庭依賴型 原因：疫情居家期間，孩子相對(duì)缺少約束，飲食起居被家人照顧得樣樣妥帖，而回到園所卻要遵守紀(jì)律，依照規(guī)定上課、睡覺，優(yōu)越感一下子就沒有了，取而代之的是集體感，很多事情都需要自己獨(dú)立完成。調(diào)整策略：1、家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子角色轉(zhuǎn)換身教重于言教，家長(zhǎng)應(yīng)注重寓教于樂的引導(dǎo)。尤其值得注意的是家長(zhǎng)本身的言行對(duì)孩子的影響。例如：要孩子按時(shí)睡覺休息，但家長(zhǎng)卻一直在玩游戲、刷手機(jī)。那孩子能休息得好嗎？家長(zhǎng)應(yīng)該在這段時(shí)間內(nèi)，和孩子一起按照平時(shí)的狀態(tài)生活作息，并盡量創(chuàng)造樂于學(xué)習(xí)的家庭氛圍。2、家長(zhǎng)協(xié)助孩子調(diào)動(dòng)上學(xué)積極性要調(diào)動(dòng)孩子積極的心態(tài)，幫助孩子回憶在幼兒園的高興事和趣事：被老師表?yè)P(yáng)幾次、得到多少小貼紙、有什么好玩的玩具等，還可跟孩子一起做跟幼幼園相似的親子游戲活動(dòng)，避免孩子沉浸在家庭中的肆意玩耍中而排斥上學(xué)。