展優(yōu)秀作業(yè) 秀星小風(fēng)采

星夢緣實(shí)驗(yàn)學(xué)校教導(dǎo)處

為落實(shí)“雙減”政策，發(fā)揚(yáng)星夢緣實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生作業(yè)規(guī)范、美觀、整潔的優(yōu)良傳統(tǒng)，促進(jìn)孩子們良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成，我校老師們從隨堂練習(xí)、動(dòng)手實(shí)踐、趣味學(xué)習(xí)、快樂閱讀等多個(gè)方面，精心設(shè)計(jì)了特色作業(yè)。讓每位同學(xué)的各方面能力都能在趣味中得到提升，為每一個(gè)學(xué)生提供展示和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。 下面，就讓我們通過一份份優(yōu)秀作業(yè)和手抄報(bào)，來看看孩子們在作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐中的收獲與成長吧! 語文篇 　　不同年級有不同的特色。小朋友們在書寫中感受漢字的魅力。并用自己喜歡的方式記錄著每日練字和每日閱讀。積累必要的字詞，為寫好小短文積蓄力量。 　　每日書法練習(xí)是語文學(xué)習(xí)不可缺少的一部分，一手好字令人賞心悅目。每日字詞積累和閱讀摘錄更是學(xué)好語文的關(guān)鍵，我們每日堅(jiān)持常抓不懈。 　　閱讀從課內(nèi)延伸至課外，妙趣橫生的閱讀作業(yè)中，孩子們用畫筆描繪了童話故事的神奇，用心摘錄的語言與出神入化的人物交織成一幅幅精美的手抄報(bào)，品味閱讀經(jīng)典文化的美好。 　　學(xué)生通過繪畫的形式，將故事中的人物按照自己的想象，設(shè)計(jì)出生動(dòng)有趣的人物形象。這樣學(xué)生既能熟悉故事情節(jié)，又能加深對民間故事的了解，同時(shí)還能進(jìn)一步激發(fā)對語文作業(yè)的興趣，體會(huì)手工設(shè)計(jì)的快樂，從而提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生結(jié)合文字創(chuàng)作手抄報(bào)，還可以增進(jìn)對課文的理解。 　　一段段有趣的成語故事，再配上一幅幅精彩的手繪圖畫，構(gòu)成了一張張新奇有趣的“成語圖解”手抄報(bào)。草船借箭、武松打虎、自相矛盾、猴王出世……一個(gè)個(gè)成語故事在同學(xué)們的筆下變得更加引人入勝，一個(gè)個(gè)成語人物也在同學(xué)們的心中鮮活起來。孩子們以豐富的想象，用畫筆把心中的感受表達(dá)出來，也實(shí)實(shí)在在感受著成語的獨(dú)特魅力。 　　在詩集創(chuàng)作活動(dòng)中，學(xué)生們選擇自己喜歡的古詩,并搭配相應(yīng)的圖畫,把自己體會(huì)到的詩的意境變成生動(dòng)鮮活的畫面,讓濃濃的詩情躍然紙上。學(xué)生的作品構(gòu)思獨(dú)到, 情景逼真富有詩意,，進(jìn)一步感悟經(jīng)典文化內(nèi)涵,體驗(yàn)古詩的獨(dú)特韻味。 數(shù)學(xué)篇 　　在數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)方面，學(xué)校以提升學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)為目的，將作業(yè)分為基礎(chǔ)型作業(yè)和實(shí)踐型作業(yè)。基礎(chǔ)型作業(yè)主要重于鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，實(shí)踐型作業(yè)則側(cè)重于應(yīng)用學(xué)科思想與方法，拓展學(xué)科思維、開闊學(xué)科視野、激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。 　　數(shù)學(xué)不是只有枯燥乏味的數(shù)字和公式，用數(shù)學(xué)的眼光去觀察與認(rèn)識(shí)周圍的事物，生活將會(huì)變得更加生動(dòng)。一張張圖文并茂的作業(yè)，學(xué)生們再次體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。學(xué)生的能力在實(shí)踐中得到體現(xiàn)、思維在實(shí)踐中得到發(fā)展！ 　　思維導(dǎo)圖，用所學(xué)的知識(shí)為主題，創(chuàng)作數(shù)學(xué)知識(shí)小報(bào)，充實(shí)孩子們的學(xué)習(xí)生活，展示孩子們的風(fēng)采與智慧，培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新能力。 　　通過布置特色數(shù)學(xué)作業(yè)，孩子們更深入地了解和掌握了所學(xué)知識(shí)，激發(fā)了對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，深刻感受到數(shù)學(xué)來源于生活，扎根于生活，并應(yīng)用于生活。 英語篇 　　干凈整齊的作業(yè)設(shè)計(jì)，認(rèn)真規(guī)范的字母書寫，準(zhǔn)確無誤的單詞拼寫，以達(dá)成英語核心素養(yǎng)知識(shí)要求。 　　生活中常見的水果和蔬菜，在三年級學(xué)生的畫筆下，竟如此的可愛動(dòng)人。相信學(xué)生在創(chuàng)作中不僅心情愉悅的，更能通過特色作業(yè)對自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固提升。 　　四年級學(xué)生創(chuàng)作的《make a menu》,五年級學(xué)生創(chuàng)作的《My week》和六年級學(xué)生創(chuàng)作的《My vacation》，根據(jù)各年級段知識(shí)體系，采用知行合一的英語教學(xué)方法，真切的讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語的快樂，真正的讓學(xué)生感受到知識(shí)帶來的力量。 　　英語特色作業(yè)，不僅豐富了作業(yè)形式，提高了學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，更是鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，提高英語素養(yǎng)、訓(xùn)練思維能力、綜合提升學(xué)生的英語運(yùn)用能力。 　　特色作業(yè)展示活動(dòng)為孩子們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)、展示、分享、交流的平臺(tái)，孩子們體會(huì)著動(dòng)手操作的快樂，也體驗(yàn)著收獲的喜悅。澆花澆根，育人育心。這樣能走進(jìn)學(xué)生“心”里的創(chuàng)“新”作業(yè)，只會(huì)讓學(xué)生“悅”學(xué)“悅”愛學(xué)！ (編輯: 楊全艷審核: 陳軍)